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摘 要：网络环境具有自由与平等、开放与共享、生动与互动、便捷与高效等特点，网络环境下的高校思想政治教育也面临着新的机遇与挑战。教师要结合思想政治教育实践，从扬长避短地利用网络平台实现思想政治教育功能、灵活机动地选择网络工具达到有效教育的目标、与时俱进地提升教师素养加强网络学习平台建设三个方面提出了网络环境下大学生思想政治教育的有效策略。
关键词：高职院校;网络环境;思想政治教育;策略
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）03-0020-02
随着我国高等教育步入大众化发展的新时期，作为教育对象的大学生群体，无论在年龄结构、兴趣爱好、心理特质和家庭环境等方面都出现了一系列的新变化和新特点，大学生思想政治教育的方式、手段、途径和环境也随之发生了广泛而深刻的变化。在强调社会主义核心价值观的新时期，如何做好新生代大学生的思想政治工作，如何培养身心健康、德才兼备的学生是每位高校学生工作者面临的新课题。
随着互联网技术的飞速发展，现代社会的人际交流手段越来越便利和快捷：短短10年间，从E-mail、BBS、QQ，再到Blog（博客）及微博，到现在流行的微信、陌陌等实时互动的移动社交技术，互联网技术神话般地让我们生存的地球真正成为“地球村”，网络传媒在给我们提供便捷、便利、实时信息传播方式的同时，也正以其无形的触角渗透到我们的工作、学习、生活、娱乐的每一个角落。这也给高校的学生工作带来了新的机遇和挑战。据此，笔者结合思想政治教育实践，就网络环境下大学生思想政治教育的有效策略进行了研究。
一、网络环境的主要特点
1. 自由与平等
互联网技术建立在所有电脑用户平等的理念之上，不同年龄、种族、国籍、宗教信仰、政治立场、价值取向的人只要遵守一定的规则，都可在网络社会中自由地获取、制造和传播信息。
2. 开放与共享
互联网打破了国家和地域的界限，使信息向全球开放，人们可在网上共享资源、自由交流。
3. 生动与互动
网络信息声色俱全、图文并茂、影像生动，尤其是当今自媒体的应用发展，为人们提供了更为真实的交流平台，增强了人与人、人与网络之间的互动性。
4. 便捷与高效
迅捷的网络媒体改变了人们获取信息、接受教育、交流互动的方式，任何人都可从信息终端随时随地获取各种信息，从而提高了学习、工作的效率，使课堂教学手段也发生了根本性的变革。
二、网络环境下思想政治教育面临的机遇与挑战
1. 网络信息对大学生思想的冲击
互联网在给我们带来世界各国的优秀文化和先进理念的同时，也对我们早期在封闭环境中建立的意识形态体系形成了巨大的冲击，甚至会动摇和改变一些人的世界观、人生观和价值观。另外，在网络环境下，教师的权威地位也受到了挑战，会出现学生信息量大于教师的现象。
2. 网络对大学生身心健康的影响
网络的负面作用在一定程度上影响了大学生的身心健康。网络虚拟化的特性，使人与人之间面对面的情感交流减少，亲情、友情开始变得淡漠，这更易使人在现实中倍感孤独，从而更沉溺于网络的虚拟世界中，这在大学生群体中尤为突出。
3. 网络的社会问题对大学生的困扰
例如网络犯罪问题，这是以计算机或计算机网络为犯罪行为的工具或攻击对象，故意实施的危害计算机网络安全、触犯有关法律规范的行为。又如网络道德问题，由于网络的虚拟性和隐蔽性特点，网络道德规范的约束力大大减弱，网络社会为人们提供的自由度远远超出现实社会责任的范围，由此引起的网络道德问题愈来愈多。大学生极易被这些网络带来的社会问题所困扰，甚至参与其中，产生不良后果。
三、网络环境下的大学生思想政治教育策略
1. 扬长避短地利用网络平台实现思想政治教育功能
网络和其他科技一样也是一把双刃剑，我们应该扬长避短地利用网络平台开展思想政治教育工作。博客、微博和微信等新型网络工具，较其他传统教育手段具有突出的优势。主要表现在：（1）思想导向功能。教师可在其博客、微博和微信平台上发布学生最关心的思想政治教育素材和教育观点，并辅以相关的导向性教育案例潜移默化地对学生进行教育。（2）师生交流功能。教育的本质行为是师生的交流行为。师生间的沟通是促进学生个性发展和主体人格形成的重要途径和有效手段。现代网络环境下的微博、微信、QQ等平台是师生间交流最便捷、及时和直接的手段。（3）渗透覆盖功能。博客、微博和微信本身就是一个“不设门槛的信息库”，网络环境下的思想政治教育能突破时空的局限，增加覆盖面，例如利用网络平台宣传正反面的典型事例，通过交流认清方向，实现思想政治教育的深度渗透。
2. 灵活机动地选择网络工具达到有效教育目标
（1）建立思想政治教育博客群组，共享教育资源。在博客群组里，师生都可从群发布的信息中获得有用的信息，也可将自己拥有的资料共享给其他博客，实现教育资源的共享。通过建立博客群组，教师能及时地获得同行的教育案例、经验和学生新的思想动态，以提高自己的业务水平，增强思想政治教育的时效性和针对性。同时，教师也可利用博客群组参与学生的讨论和交流，真正实现教学相长，师生共同成长。（2）建立健全师生间基于微信平台的沟通渠道。随着智能手机的普及和自媒体时代的到来，在思想政治教育过程中，可充分发挥手机和微信在师生沟通、问题反馈和学生学习等方面的优势。师生共同建立以思想政治教育为主要功能的微信公众平台，以此作为师生间高效沟通和互动的桥梁与纽带，同时根据教育进度及时更新内容，提高平台内容的时效性、知识性和可欣赏性，营造平等、民主、和谐的讨论氛围，激起学生访问平台的兴趣。（3）建设专题特色博客，提高思想政治教育的效果。根据形势发展需要进行专题教育是思想政治教育的常态举措，教师可以根据自身的优势建立各种专题教育的特色博客，例如心理健康、学习辅导、生涯设计、创业辅导等，并配以丰富多彩的资源信息，为学生解决困惑、树立自信、认清方向、奋发向上提供正能量。（4）促进学生自主合作探究性学习。网络课程是以网络为载体表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是网络环境下课程教育新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。学生平时可利用空余时间自主进行学习，也可以通过平台进行同伴间的合作探究。让学生在学习中学会学习，这才是学生终身发展所必备的能力。
3. 与时俱进地提升教师素养加强网络学习平台建设
在信息技术高速发展的今天，教师首先要与时俱进，通过继续学习不断提升自己的素养，特别是要加强网络知识的学习和网络技能的训练，提高信息搜索、处理、利用的能力，做到能熟练运用信息技术建设网络学习平台完善教学方式，达成教学目标。因此，高校应创造条件，加强思想政治工作队伍的建设和业务培训，以适应网络环境下开展教育教学的要求，满足学生全面发展的需求。
综上所述，网络给高校思想政治教育带来了机遇与挑战，作为教育教学活动组织者、引导者和合作者的教师应该充分利用各类资源和信息手段，努力将思想政治教育课程与信息技术进行整合，不断开拓大学生思想政治教育的新局面，使大学生成为德才兼备的人才。
参考文献：
[1]刘梅.思想政治教育的现代化方式——网络思想政治教育论[J].思想理论教育，2000（04）.
[2]李宏弟.谈网络环境下高校思想政治教育的思路与对策[J].辽宁师专学报，2014（04）.
[3]高远英.谈网络环境下如何做好大学生思想政治教育工作[J].哈尔滨职业技术学院学报，2009（02）.
关键词：高职院校;网络环境;思想政治教育;策略
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）03-0020-02
随着我国高等教育步入大众化发展的新时期，作为教育对象的大学生群体，无论在年龄结构、兴趣爱好、心理特质和家庭环境等方面都出现了一系列的新变化和新特点，大学生思想政治教育的方式、手段、途径和环境也随之发生了广泛而深刻的变化。在强调社会主义核心价值观的新时期，如何做好新生代大学生的思想政治工作，如何培养身心健康、德才兼备的学生是每位高校学生工作者面临的新课题。
随着互联网技术的飞速发展，现代社会的人际交流手段越来越便利和快捷：短短10年间，从E-mail、BBS、QQ，再到Blog（博客）及微博，到现在流行的微信、陌陌等实时互动的移动社交技术，互联网技术神话般地让我们生存的地球真正成为“地球村”，网络传媒在给我们提供便捷、便利、实时信息传播方式的同时，也正以其无形的触角渗透到我们的工作、学习、生活、娱乐的每一个角落。这也给高校的学生工作带来了新的机遇和挑战。据此，笔者结合思想政治教育实践，就网络环境下大学生思想政治教育的有效策略进行了研究。
一、网络环境的主要特点
1. 自由与平等
互联网技术建立在所有电脑用户平等的理念之上，不同年龄、种族、国籍、宗教信仰、政治立场、价值取向的人只要遵守一定的规则，都可在网络社会中自由地获取、制造和传播信息。
2. 开放与共享
互联网打破了国家和地域的界限，使信息向全球开放，人们可在网上共享资源、自由交流。
3. 生动与互动
网络信息声色俱全、图文并茂、影像生动，尤其是当今自媒体的应用发展，为人们提供了更为真实的交流平台，增强了人与人、人与网络之间的互动性。
4. 便捷与高效
迅捷的网络媒体改变了人们获取信息、接受教育、交流互动的方式，任何人都可从信息终端随时随地获取各种信息，从而提高了学习、工作的效率，使课堂教学手段也发生了根本性的变革。
二、网络环境下思想政治教育面临的机遇与挑战
1. 网络信息对大学生思想的冲击
互联网在给我们带来世界各国的优秀文化和先进理念的同时，也对我们早期在封闭环境中建立的意识形态体系形成了巨大的冲击，甚至会动摇和改变一些人的世界观、人生观和价值观。另外，在网络环境下，教师的权威地位也受到了挑战，会出现学生信息量大于教师的现象。
2. 网络对大学生身心健康的影响
网络的负面作用在一定程度上影响了大学生的身心健康。网络虚拟化的特性，使人与人之间面对面的情感交流减少，亲情、友情开始变得淡漠，这更易使人在现实中倍感孤独，从而更沉溺于网络的虚拟世界中，这在大学生群体中尤为突出。
3. 网络的社会问题对大学生的困扰
例如网络犯罪问题，这是以计算机或计算机网络为犯罪行为的工具或攻击对象，故意实施的危害计算机网络安全、触犯有关法律规范的行为。又如网络道德问题，由于网络的虚拟性和隐蔽性特点，网络道德规范的约束力大大减弱，网络社会为人们提供的自由度远远超出现实社会责任的范围，由此引起的网络道德问题愈来愈多。大学生极易被这些网络带来的社会问题所困扰，甚至参与其中，产生不良后果。
三、网络环境下的大学生思想政治教育策略
1. 扬长避短地利用网络平台实现思想政治教育功能
网络和其他科技一样也是一把双刃剑，我们应该扬长避短地利用网络平台开展思想政治教育工作。博客、微博和微信等新型网络工具，较其他传统教育手段具有突出的优势。主要表现在：（1）思想导向功能。教师可在其博客、微博和微信平台上发布学生最关心的思想政治教育素材和教育观点，并辅以相关的导向性教育案例潜移默化地对学生进行教育。（2）师生交流功能。教育的本质行为是师生的交流行为。师生间的沟通是促进学生个性发展和主体人格形成的重要途径和有效手段。现代网络环境下的微博、微信、QQ等平台是师生间交流最便捷、及时和直接的手段。（3）渗透覆盖功能。博客、微博和微信本身就是一个“不设门槛的信息库”，网络环境下的思想政治教育能突破时空的局限，增加覆盖面，例如利用网络平台宣传正反面的典型事例，通过交流认清方向，实现思想政治教育的深度渗透。
2. 灵活机动地选择网络工具达到有效教育目标
（1）建立思想政治教育博客群组，共享教育资源。在博客群组里，师生都可从群发布的信息中获得有用的信息，也可将自己拥有的资料共享给其他博客，实现教育资源的共享。通过建立博客群组，教师能及时地获得同行的教育案例、经验和学生新的思想动态，以提高自己的业务水平，增强思想政治教育的时效性和针对性。同时，教师也可利用博客群组参与学生的讨论和交流，真正实现教学相长，师生共同成长。（2）建立健全师生间基于微信平台的沟通渠道。随着智能手机的普及和自媒体时代的到来，在思想政治教育过程中，可充分发挥手机和微信在师生沟通、问题反馈和学生学习等方面的优势。师生共同建立以思想政治教育为主要功能的微信公众平台，以此作为师生间高效沟通和互动的桥梁与纽带，同时根据教育进度及时更新内容，提高平台内容的时效性、知识性和可欣赏性，营造平等、民主、和谐的讨论氛围，激起学生访问平台的兴趣。（3）建设专题特色博客，提高思想政治教育的效果。根据形势发展需要进行专题教育是思想政治教育的常态举措，教师可以根据自身的优势建立各种专题教育的特色博客，例如心理健康、学习辅导、生涯设计、创业辅导等，并配以丰富多彩的资源信息，为学生解决困惑、树立自信、认清方向、奋发向上提供正能量。（4）促进学生自主合作探究性学习。网络课程是以网络为载体表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是网络环境下课程教育新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。学生平时可利用空余时间自主进行学习，也可以通过平台进行同伴间的合作探究。让学生在学习中学会学习，这才是学生终身发展所必备的能力。
3. 与时俱进地提升教师素养加强网络学习平台建设
在信息技术高速发展的今天，教师首先要与时俱进，通过继续学习不断提升自己的素养，特别是要加强网络知识的学习和网络技能的训练，提高信息搜索、处理、利用的能力，做到能熟练运用信息技术建设网络学习平台完善教学方式，达成教学目标。因此，高校应创造条件，加强思想政治工作队伍的建设和业务培训，以适应网络环境下开展教育教学的要求，满足学生全面发展的需求。
综上所述，网络给高校思想政治教育带来了机遇与挑战，作为教育教学活动组织者、引导者和合作者的教师应该充分利用各类资源和信息手段，努力将思想政治教育课程与信息技术进行整合，不断开拓大学生思想政治教育的新局面，使大学生成为德才兼备的人才。
参考文献：
[1]刘梅.思想政治教育的现代化方式——网络思想政治教育论[J].思想理论教育，2000（04）.
[2]李宏弟.谈网络环境下高校思想政治教育的思路与对策[J].辽宁师专学报，2014（04）.
[3]高远英.谈网络环境下如何做好大学生思想政治教育工作[J].哈尔滨职业技术学院学报，2009（02）.