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两年多以前,荆州教育学院的教职工曾痛心地慨叹：要想让这学院继续生存下去，除非发生奇迹!
两年之后的今天,奇迹真的发生了：曾经在泥沼之中苦苦挣扎多年的学院，不仅成功地摆脱了困境,而且，又重新焕发出更加旺盛的活力与生机!
建于1971年的荆州教育学院,曾以严谨的教风、向上的校风和求实的学风,为荆州乃至全省培养输送教育及其他各类人才45000人,其中许多人已成为教育及其他行业的中坚力量,不少人走上了各级领导岗位。但是,进入20世纪90年代后期,由于国家高等教育体制调整,加上学院自身办学思想未能与时俱进等多方面的原因,学院面临着严重的生存危机。曾经辉煌一时的校园,门前冷落车马稀,全院108名教职员工,只有少数教师偶尔有教学任务,剩下的全部赋闲在家,每月只能发75%的基本工资,在这种状况下,一大批骨干教师流失到海南、武汉及荆州市内的其他学校。
奇迹就是在这样的状况下发生的。2002年7月，别业舫同志受命于危难之际，来到荆州教育学院主持工作。一到这里，他便带领新的领导班子,对学院的教学资源状况和教育市场进行认真的调查研究，得出的结论是：学院面临的困境是严峻的！但党和国家科教兴国的大政策提供了十分难得的好机遇！只要我们积极应对，便一定能够让这棵老树发出新芽，焕发出蓬勃生机！
当然这不是新官上任的头脑发热，这信心来源于对自身教育教学资源的清晰认识,来源于对教育市场的广泛调查和准确判断，更来源于一个经过了深思熟虑并反复论证的办学思路。在别业舫和新的领导班子上任后的第一次全院职工大会上，他们便明确提出,转变过去单纯发展教师培训和干部培训的办学模式,确立“多条腿走路，多层次办学，全方位发展”的办学思想和“一主两翼” 即以普通高等职业教育为主体，以“两训”（教师培训、干部培训）和成人高等教育为两翼的办学模式，积极构建普通教育与成人教育职前培养、职后培训，中等教育与高等教育相结合的“立交桥”。
发展普通高职高专教育，寻求新的生存空间，对于荆州教育学院来说，具有至关重要的意义。为了在激烈的生源大战中赢得属于自己的份额，在充分利用各类媒体及网络进行广泛宣传的同时，学院领导又多次带领招生工作人员，往返于河南、山东、福建、浙江等地，广拓渠道，积极争取招生计划，取得了可喜的成效，2003年，也就是学院开展普通高等教育招生的第一年，他们招生714人，超过预定600人的目标；2004年，又招收新生1410人，使在校学生总数突破2000人大关，写下了荆州教育学院招生历史上浓墨重彩的篇章！
招生的突破，无疑为学院步入良性循环的发展轨道奠定了基础。但是，要想求得更好的生存和更大的发展，显然还必须用教学质量说话。为了真正做到对学生的终身发展负责，他们明确提出：各专业的教育必须以贴近人才市场办学为宗旨，以职业能力培养为核心，不断改变教学内容，夯实专业基础，拓宽培养途径，注重实践环节，实行专业基础教育与专门职业训练结合的培养模式，为学生的职业生涯做好充分准备。如在中文系，他们就为学生设计了秘书文员、新闻记者和语文教师三种职业目标，针对学生的个体差异，一部分全面培养三种能力，另一部分则侧重培养一至两种能力。在实践环节中，又一改其他高校毕业前的一次实习为学习中的多次实习，即在第三至第五学期各安排三周的专项实习活动，第六学期安排八周的综合实习活动，这样不仅能够使学生更好地掌握所学的知识，也使他们走上职业岗位后，很快就能进入角色。2004年11月，该院学前教育专业03级的学生在实习后，深有感触地说：“重返校园，我们满载而归：视野的开阔、基础知识的巩固、实践中理论的验证，让我们对未来的职业生涯充满自信和希望！”
中小学教师继续教育、教师培训、教育干部培训一直是荆州教育学院的定位职能，也是该院多年来长期享誉全省、全国的办学特色。近两年来，在普通高职高专教育这“一主”取得长足发展的同时，“两翼”的发展也不断取得新的突破。荆州教育学院在大力推进中小学师资培训、中小学校长及教育行政干部培训的基础上，紧密围绕全省师训、干训“十五”规划，充分发挥学院的办学职能，着眼于继续教育的深度、广度，积极扩展发展空间，使各种培训规模不断扩大，培训质量和效益也明显提高。两年来，共累计培训教师13000多人，中小学校长1300多人，进一步强化了学院的职能定位，对突出办学亮点，提高经济效益和彰显办学声誉起到了积极的推动作用。
在成人教育方面，学院进一步建立了完整科学的管理体系，先后建立了30个教学站点，并设立了武汉理工大学和华中师范大学两个现代远程教育学习中心。在全省成教录取人数下滑的大环境下，荆州教育学院的成教招生仍然是稳中有升，两年间共招收成教及网络教育本、专科生近三千人，呈现出蓬勃发展的态势。
荆州教育学院抓住机遇求发展，不断改善办学条件。学院新增土地面积近30亩，扩建改建食堂1200多平方米，新建教学楼和学生公寓16000多平方米，建起高标准的综合体育场、多媒体教室、计算机房和语音室，可以满足4000名学生的学习和生活需要。如今，漫步在荆州教育学院，满目是常青的花木，到处是青春的身影。
学院新领导班子，坚持以人为本，把提高教职工待遇，提高教师的工作热情放在重要位置；新班子在学院经费拮据的情况下，于2002年花了80万元，为历届退休的60多位老教师办齐了社保，在保证全额发放教职工工资的情况下，2003年将教师课时津贴增幅60%，2004年又在头年增幅的基础上，再次提高50%。广大教职工深有感触地说：学院能有今天的可喜变化，我们倍为珍惜！一定要恪尽职守，教好书，育好人，与时俱进，办好学院。
两年之后的今天,奇迹真的发生了：曾经在泥沼之中苦苦挣扎多年的学院，不仅成功地摆脱了困境,而且，又重新焕发出更加旺盛的活力与生机!
建于1971年的荆州教育学院,曾以严谨的教风、向上的校风和求实的学风,为荆州乃至全省培养输送教育及其他各类人才45000人,其中许多人已成为教育及其他行业的中坚力量,不少人走上了各级领导岗位。但是,进入20世纪90年代后期,由于国家高等教育体制调整,加上学院自身办学思想未能与时俱进等多方面的原因,学院面临着严重的生存危机。曾经辉煌一时的校园,门前冷落车马稀,全院108名教职员工,只有少数教师偶尔有教学任务,剩下的全部赋闲在家,每月只能发75%的基本工资,在这种状况下,一大批骨干教师流失到海南、武汉及荆州市内的其他学校。
奇迹就是在这样的状况下发生的。2002年7月，别业舫同志受命于危难之际，来到荆州教育学院主持工作。一到这里，他便带领新的领导班子,对学院的教学资源状况和教育市场进行认真的调查研究，得出的结论是：学院面临的困境是严峻的！但党和国家科教兴国的大政策提供了十分难得的好机遇！只要我们积极应对，便一定能够让这棵老树发出新芽，焕发出蓬勃生机！
当然这不是新官上任的头脑发热，这信心来源于对自身教育教学资源的清晰认识,来源于对教育市场的广泛调查和准确判断，更来源于一个经过了深思熟虑并反复论证的办学思路。在别业舫和新的领导班子上任后的第一次全院职工大会上，他们便明确提出,转变过去单纯发展教师培训和干部培训的办学模式,确立“多条腿走路，多层次办学，全方位发展”的办学思想和“一主两翼” 即以普通高等职业教育为主体，以“两训”（教师培训、干部培训）和成人高等教育为两翼的办学模式，积极构建普通教育与成人教育职前培养、职后培训，中等教育与高等教育相结合的“立交桥”。
发展普通高职高专教育，寻求新的生存空间，对于荆州教育学院来说，具有至关重要的意义。为了在激烈的生源大战中赢得属于自己的份额，在充分利用各类媒体及网络进行广泛宣传的同时，学院领导又多次带领招生工作人员，往返于河南、山东、福建、浙江等地，广拓渠道，积极争取招生计划，取得了可喜的成效，2003年，也就是学院开展普通高等教育招生的第一年，他们招生714人，超过预定600人的目标；2004年，又招收新生1410人，使在校学生总数突破2000人大关，写下了荆州教育学院招生历史上浓墨重彩的篇章！
招生的突破，无疑为学院步入良性循环的发展轨道奠定了基础。但是，要想求得更好的生存和更大的发展，显然还必须用教学质量说话。为了真正做到对学生的终身发展负责，他们明确提出：各专业的教育必须以贴近人才市场办学为宗旨，以职业能力培养为核心，不断改变教学内容，夯实专业基础，拓宽培养途径，注重实践环节，实行专业基础教育与专门职业训练结合的培养模式，为学生的职业生涯做好充分准备。如在中文系，他们就为学生设计了秘书文员、新闻记者和语文教师三种职业目标，针对学生的个体差异，一部分全面培养三种能力，另一部分则侧重培养一至两种能力。在实践环节中，又一改其他高校毕业前的一次实习为学习中的多次实习，即在第三至第五学期各安排三周的专项实习活动，第六学期安排八周的综合实习活动，这样不仅能够使学生更好地掌握所学的知识，也使他们走上职业岗位后，很快就能进入角色。2004年11月，该院学前教育专业03级的学生在实习后，深有感触地说：“重返校园，我们满载而归：视野的开阔、基础知识的巩固、实践中理论的验证，让我们对未来的职业生涯充满自信和希望！”
中小学教师继续教育、教师培训、教育干部培训一直是荆州教育学院的定位职能，也是该院多年来长期享誉全省、全国的办学特色。近两年来，在普通高职高专教育这“一主”取得长足发展的同时，“两翼”的发展也不断取得新的突破。荆州教育学院在大力推进中小学师资培训、中小学校长及教育行政干部培训的基础上，紧密围绕全省师训、干训“十五”规划，充分发挥学院的办学职能，着眼于继续教育的深度、广度，积极扩展发展空间，使各种培训规模不断扩大，培训质量和效益也明显提高。两年来，共累计培训教师13000多人，中小学校长1300多人，进一步强化了学院的职能定位，对突出办学亮点，提高经济效益和彰显办学声誉起到了积极的推动作用。
在成人教育方面，学院进一步建立了完整科学的管理体系，先后建立了30个教学站点，并设立了武汉理工大学和华中师范大学两个现代远程教育学习中心。在全省成教录取人数下滑的大环境下，荆州教育学院的成教招生仍然是稳中有升，两年间共招收成教及网络教育本、专科生近三千人，呈现出蓬勃发展的态势。
荆州教育学院抓住机遇求发展，不断改善办学条件。学院新增土地面积近30亩，扩建改建食堂1200多平方米，新建教学楼和学生公寓16000多平方米，建起高标准的综合体育场、多媒体教室、计算机房和语音室，可以满足4000名学生的学习和生活需要。如今，漫步在荆州教育学院，满目是常青的花木，到处是青春的身影。
学院新领导班子，坚持以人为本，把提高教职工待遇，提高教师的工作热情放在重要位置；新班子在学院经费拮据的情况下，于2002年花了80万元，为历届退休的60多位老教师办齐了社保，在保证全额发放教职工工资的情况下，2003年将教师课时津贴增幅60%，2004年又在头年增幅的基础上，再次提高50%。广大教职工深有感触地说：学院能有今天的可喜变化，我们倍为珍惜！一定要恪尽职守，教好书，育好人，与时俱进，办好学院。