摘 要：在高中教育体系中，英语作为重要的组成部分，无论是在考试还是日常应用当中，占的比重都很大。在新课标背景下，高中英语有了新的变化，对教师和学生的要求提高，对教学要求也更为明确，更加注重教学效率的提高，更为注重学生学习的过程而非成绩。提高课堂效率，不但有助于渲染浓郁的学习氛围，还有助于教师了解学生的学习情况，实现师生的有效交流，确保英语知识的有效传递。
　　关键词：高中英语；新课程；课堂效率
　　目前我国高中英语教学仍存在着许多亟待解决的问题：一是学生学习兴趣低下，因为传统的教学模式不仅枯燥乏味，也使教师很难得到学生的学习反馈；二是学生的主体性得不到体现；三是从课堂提问角度看，师生的互动性不强。为此，笔者根据目前存在的这些问题提出了一些改进方法，以期使高中英语教学效果能得到提高。
　　1.和谐、融洽的师生关系
　　教师和学生如何融洽相处，对教学目标的完成至关重要。青少年的心理特点告诉我们，兴趣是最好的老师。在这个阶段的学生“亲师性”较强，虽然经历了小学和初中，在高中还是渴望得到教师和同学的肯定，如果他们对执教的教师感兴趣，他们对于这门课程的兴趣也不会差到哪里去。特别是高中这个时期是学生世界观、人生观和价值观初步建立起来的时候，他们虽然没有走出校园，却有着自己的思维特点。这个时期的学生思维处于培养关键期，如果能得到教师的大力辅助，成果自然卓越。这就是我们常说的“爱屋及乌”，教师努力建立良好的师生关系，要深入学生，和学生做朋友，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好，关注学生的情绪变化，关心学生、爱护学生、尊重学生。与此同时，在教学中教师还是要对学生严格要求，有的放矢地帮助学生，在学生心目中树立一个可亲可敬的教师形象。
　　2.创造一个轻松的学习环境
　　传统的教学模式总是教师的主战场，学生在底下埋头苦干，到底有没有听进去也不得而知，学生被放在了消极、被动的位置上。在高压下的高中生活，几乎没有什么轻松愉快的事情，即使是那些学习成绩好的学生，也无非是把自己当作是知识储存器，为分数不得已而为之。
　　课堂环境的好坏，对学生的学习兴趣影响极大，而教师有责任为学生营造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师首先就要完善自己，在课堂中以满腔的热情投入教学中，精神饱满，表情生动活跃，目光亲切和蔼，行为举止成为学生的榜样；谈吐之间充满知识的分量；语言纯正、地道；书写规范、大方；板书设计大方、醒目、看得舒服。拥有这样的“硬件”，教师才能具备成为一个成功教育者的条件，才能带领学生攀爬英语的高峰。
　　英语中有一句谚语是这样说的——A good beginning is half done。我们良好的教师形象已经给教学做了好的铺垫，如何上好一堂课，还需要继续努力。
　　（1）导入新课，讲究艺术
　　根据授课内容，我们要吸引学生的注意力。繁重的学习使学生对学习已感疲惫，教师要在导入时设计悬念吸引学生，引导学生进入到学习情境中去，例如提出一个让学生思考的问题；也可以从教具和演示开始，让学生看一段小动画，或是听一首英文歌，为枯燥的学习生活增添一些情趣。
　　（2）新旧联系，进入情境
　　在教学过程中，不能照本宣科，教师在讲授新课的时候不能将书上的内容进行简单的复述，而是应该注重系统的学习，帮助学生找出重点、难点，并和之前的知识体系联系起来，建立起知识树。另外，教师应努力为学生的学习创设情境，教师可以利用身边的事物，例如教室里的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画等设置情境，让学生进行交流。此外，教师还应注意学生的差异性，不同水平、不同层次的问题和语言材料适应不同层次的学生。
　　3.教学方法多种多样，灵活使用
　　单一的教学方式只会让学生觉得枯燥乏味，教学方法也是。为了保持学生的兴趣，发掘多姿多彩的教学方法也是我们教师稳固“江山”的重要手段。教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，结合学生的兴趣设计不同的教学方案。这就要求教师不断地探索，不断地学习。都说学生学一门课只是学一阵子，而教师却是学一辈子，因为一样的内容在一年一年的教学过程中不断翻新，教师的教案也应该与时俱进，常教常新。
　　参考文献
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　　詹春梅.2014.谈高中英语完形填空解题技巧[J].教育教学论坛（3）.