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数学素养本身也是一种文化素养,在实际的教学过程中,教师应当从学生的主体性出发,进行多方面的教学拓展和优化,注重于基础教学手段的完善和发展,逐步引导学生形成良好的数学思维模式,并将各种数学知识实时地运用到生活当中,并对数学问题加以实时的解决,全面提高小学生的核心素养.
浅析小学生数学核心素养培养
【摘 要】
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数学素养本身也是一种文化素养,在实际的教学过程中,教师应当从学生的主体性出发,进行多方面的教学拓展和优化,注重于基础教学手段的完善和发展,逐步引导学生形成良好的数学
【机 构】
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广西崇左市江州区江南第一小学
【出 处】
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当代人
【发表日期】
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2018年22期
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