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在2014-2015学年第2学期对华南理工大学管理类、中国文学文化类和音乐艺术类通识课采取点名、随堂听课、访谈学生、发放问卷等方式进行到课率调研的基础上,总结三类通识课到课率特征,指出到课率现状的原因,并提出改善课程到课率的建议。
管理类、文学文化类和音乐类通识课到课率特征初探——基于2014-2015学年第2学期华南理工大学人文通识课到课率调研的分析
【摘 要】
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在2014-2015学年第2学期对华南理工大学管理类、中国文学文化类和音乐艺术类通识课采取点名、随堂听课、访谈学生、发放问卷等方式进行到课率调研的基础上,总结三类通识课到
【机 构】
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华南理工大学外国语学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2016年03期
【基金项目】
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2014年度华南理工大学校级教研项目“华南理工大学人文通识课人文性特征研究”(编号:x2wy/Y1141660);2015年广东省教育教学成果奖(高等教育)培育项目“研究型大学人文通识教育课程体系效度提升的探索实践——以华南理工大学人文通识教育课程体系为例”的阶段性成果
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