初中新生在小学阶段进行的语文学习，侧重于记忆，小学语文教师没有注意到对学生理解力的培养。升入初中后，初中新生对初中语文的广度难度和要求难以适应，多数学生认为语文难学难考，要改变这种情况，需要从小学语文学习和初中新生语文学习的转换和培养学生良好的语文学习习惯等方面解决。
　　一、初中新生学习语文面临的问题
　　（一）对语文学习兴趣不浓厚
　　因为教育体制的影响，即使是小学阶段的学习，学生受到考试、分数等教学模式的影响，在小学语文教学中老师们大多采用的是做题、背诵战术，而忽略了对小学生学习兴趣的培养，反反复复背诵，增加了学生们的负担，使得一些小学生失去了对语文学习的兴趣。所以，应该多了解学生的喜好，然后在制定详细的学习计划。
　　（二）语文的基础不够扎实
　　在我国，存在着小学与初中教学条件有很大的差距，小学学校大多数是在乡镇，教学水平普通，老师的教学水平也很普通，很多学校缺少好的教学硬件和教学理念的支撑，导致小学语文教学的效果不是很理想，这对初中新生学习语文有着很大的阻碍。
　　（三）初中生心理上出现与小学阶段断乳的现象
　　初一新生都存在一些心理难题。小学生在升入初中后，就会发现初中学习的自主时间减少，并且学习课程又太多，而语文作为主要的学科分走了学生多数的时间，这样就导致学生很难适应，再加上学校对新生实行了严格的管理，这样就会使学生对学习感到非常的压抑，有的还会对学习失去自信和爱好。
　　二、培养学生学习语文的习惯
　　（一）良好的写作习惯
　　写作，不仅仅是语文能力的基础，还是个人文化素养的一种表现。因此，必须加强写作的教学，让初中新生养成—个好的写作习惯。初中新生在这一方面的能力一般不太好，需要加强训练。写作与阅读是密不可分的，很多初中新生对写作有很强的厌恶心理，主要是阅读不够，造成没有东西可写，也有的教师在小学写作教学时训练偏少，造成写作基础不扎实等问题。初中语文老师可将阅读与写作联系起来，要求学生进行阅读笔记和读后感等文章的写作，能起到提高阅读质量和写作能力的效果。
　　（二）积极向上的阅读习惯
　　应该教会学生如何正确朗读。如可以让学生用普通话来朗读，要求要读出自己的感觉。上课期间，教师必须留出充足的时间让学生朗读，同时还要对学生朗读进行指导，通过老师的范读、朗读的传授，提高学生的朗读水平和阅读习惯。但现在的学生一点也不喜欢读书，只喜欢看一些课外图书，这就会造成文化底蕴、文学素养方面的一些缺失。读书是需要汲取经验、积累知识的过程，思想、知识、感受以及语言的表达方法都会慢慢地储存起来。当你写作文时，就会随手拈来，进而写出自己的观念，自己的情感也会慢慢地生动、完善起来。阅读是语文中不可或缺的一部分，一定要在这一块充分调动学生的积极性，让学生在学习中体会到阅读的乐趣。这就必须从小学时就培养学生的阅读能力，使学生的阅读能力大大提高。
　　提高语言修养和作文水平也可以通过积累，如名言、警句、精彩篇段等来提高。语文的学习是一个循序渐进的过程，阅读的积累尤其重要。阅读是学生个性化的一种表现，可以从学生的阅读中知道每个学生的个性和爱好。这样也可以使学生喜欢学习语文。这样也同时提高了自己的文化修养与精神素质，对小学到初中的语文基础会是一个质的飞跃。
　　在学生进入初中学习后，学生在语文学习和理解方面存在着适应的问题。小学语文通常要求学生侧重于记忆和浅层的理解。但是随着初中语文内容的加深，知识点是非常多的，因此从上初一的那一天起就对学生的语文学习要求提高了，必须要转变初中新生的语文学习习惯，养成好的学习习惯对学生的未来有很大的帮助。■