【摘 要】
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统编高中语文教材是以人文主题和任务群双线组元的，所以《梦游天姥吟留别》这一课的教学设计力求将二者结合：授之以“法”——教会学生鉴赏诗歌的方法，落实任务群的要求；导之以“方”——引导学生体会诗人“不群”的思想，领悟人文主题。同时，激发他们对传统文化的热爱，增强他们传承传统文化的意识。最后学以致用，勾连阅读和表达，尝试写作。
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统编高中语文教材是以人文主题和任务群双线组元的，所以《梦游天姥吟留别》这一课的教学设计力求将二者结合：授之以“法”——教会学生鉴赏诗歌的方法，落实任务群的要求；导之以“方”——引导学生体会诗人“不群”的思想，领悟人文主题。同时，激发他们对传统文化的热爱，增强他们传承传统文化的意识。最后学以致用，勾连阅读和表达，尝试写作。
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