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摘要：应用小企业会计制度，采取总结研究法，以会计专业的学生作为经济主体，以其日常生活开支作为经济活动，在补充必要的相关资料后进行实训，达到学生能按会计工作程序完整地进行真实的会计处理的目的，从而夯实其会计专业知识，提高其综合素质。
关键词：会计；生活收支；实训研究
中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）01-0238-01
一、研究背景
会计资料是一个企业生产经营活动结果的书面表现，具有相当高的保密要求。会计资料的保密性和特殊性，不可能也不允许学生接触到真正的会计资料(凭证、账册、报表)。因而大多数学生去单位实训时，只做一些统计工作甚至是打杂的工作。这种实训就名不符实，学生没有实训到相关的专业知识。
根据陶行知先生的“生活即教育。到处是生活，既到处是教育；整个的社会是生活的场所”这一观点，如果能让学生在生活中体验到会计，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。为给会计专业学生寻求真实的实训教材，决定进行“以个人作为经济主体，以日常生活开支作为经济活动的会计专业学生实训研究”。
二、研究所选用的会计制度及研究方法
本研究选用小企业会计制度(商业)，应用教育经验总结研究法。找出实训中的规律，从而更好地更加理性地改进教学。
三、研究步骤
根据学生的日常收支，按照现行会计制度规定的程序做相应的会计处理，具体如下：
(一)做凭证
1.根据日常收款做凭证，收款的类别大概分为以下几种：
(1)涉及到损益类的收款：收到父母给的生活费，收到除父母外的其他亲属朋友赠送的款项；收到自己劳务支出(如打工)等的款项；收到学校给的奖学金及助学金；收到其他偶然所得等。
损益类的收款可以做如下的凭证：
借：银行存款(或库存现金)
贷：营业外收入(根据不同的类别设置不同的明细科目)
(2)涉及到非损益类的收款：向别人借款；收到贷款。
非损益类的收款可以做如下的凭证：
借：银行存款(或库存现金)
贷：其他应付款(或短期借款)
2.根据日常生活开支做凭证如下：
(1)涉及到损益的支付：生活费；娱乐费；生活用品费；支付交通费；支付生日礼品或礼金；支付班费或学费或其他与学费有关的费用。
损益类的付款可以做如下的凭证：
借：管理费用(根据不同的类别设置不同的明细科目)
贷：现金
(2)不涉及到损益的支付：借款给同学(某某)
非损益类的付款可以做如下的凭证：
借：其他应收款-某某
贷：现金
3.除以上收支以外，为达到全面完整实训的目的，还须作如下假设：
(1)作为小商业企业，注册资本是一个企业必须有的，因此，假设注册资本为100000元(只是建账的第一个月需用)
借：银行存款 100000
贷：实收资本 100000
(2)取出注册资本用于前期的开办费和购置固定资产用(这里规定，固定资产的价值为50000元，没有抵扣税)
借：固定资产 50000
贷：银行存款 50000
借：管理费用(这是规定的前期开办费，金额等于50000万元减去截止期初每一个同学的现金和银行存款的合计数，这样就自然地进行了货币资金的科目期初。)
贷：银行存款
备注：为了实训到固定资产的折旧固定资产按10年直线折旧，残值率为10%。折旧计入管理费用-其他
借：管理费用
贷： 累计折旧
(3)每月现款购进商品10万元，全部现金销售，销售收入10万元，做商品采购和销售的分录(为了弥补个人收支没有采购和销售、税金的不足，每月每个同学的做相同凭证)
借：库存商品 100000
应交税费-应交增值税-进项 17000
贷：库存现金 117000
借：库存现金 117000
贷：主营业务收入 100000
应交税费-应交增值税-销项 17000
结转销售成本：
借：主营业务成本 100000
贷：库存商品 100000
(4)所得税免税。这是为了杜绝在上交所得税的账务处理过程中产生的现金流出，导致货币资金的账实不符。
4.结转损益
(1)月末，将所有收入类的科目转入“本年利润”科目的贷方。
(2)月末，将所有支出类科目转入“本年利润”科目的借方。
注：“本年利润”科目的借方表示各种成本、费用。贷方表示各种收入。若余额在借方，表示亏损，若余额在贷方，表示盈利。
(二)登账
严格按照现行企业的登记方法，根据现金和银行存款登记日记账，根据费用科目登记多栏式账，其他的会计科目登记三栏式账。并计算出当月余额。
(三)凭证汇总，做试算平衡表
按会计凭证进行凭证汇总，做试算平衡表(汇总每一科目的借方、贷方、余额 )。
(四)核对
将账面的现金余额和银行存款余额与自己实存的现金(校园一卡区按库存现金核算)和银行存款(银行借记卡)核对，试算表上的余额和账册上的余额进行核对无误。
(五)做报表
根据现行会计制度的要求，每月必须出具资产负债表，利润表和现金流量表，从而达到进行完整实训的目的。
以上几个步骤，都是按照正常的会计处理过程进行的，每一个月每一个同学会交出结果和过程都不同的真实的会计实训资料。
四、研究的意义
以会计专业实训活动和就业岗位要求为导向， 以其日常实际生活收支作为其实训的素材，将个人假定为一个经济实体，出具相关收支和转账凭证、登记账务，并每月进行结转，出具财务报表，提高学生实际操作能力。此实训能增加学生的学习兴趣、 深化加强会计理论知识，提高学生的岗位实践技能，提高学生就业竞争力和岗位适应能力，缩短工作适应期 ，培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘怀萍,整理编辑.教育科学研究方法——经验总结法[OL].北辰教育网.
关键词：会计；生活收支；实训研究
中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）01-0238-01
一、研究背景
会计资料是一个企业生产经营活动结果的书面表现，具有相当高的保密要求。会计资料的保密性和特殊性，不可能也不允许学生接触到真正的会计资料(凭证、账册、报表)。因而大多数学生去单位实训时，只做一些统计工作甚至是打杂的工作。这种实训就名不符实，学生没有实训到相关的专业知识。
根据陶行知先生的“生活即教育。到处是生活，既到处是教育；整个的社会是生活的场所”这一观点，如果能让学生在生活中体验到会计，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。为给会计专业学生寻求真实的实训教材，决定进行“以个人作为经济主体，以日常生活开支作为经济活动的会计专业学生实训研究”。
二、研究所选用的会计制度及研究方法
本研究选用小企业会计制度(商业)，应用教育经验总结研究法。找出实训中的规律，从而更好地更加理性地改进教学。
三、研究步骤
根据学生的日常收支，按照现行会计制度规定的程序做相应的会计处理，具体如下：
(一)做凭证
1.根据日常收款做凭证，收款的类别大概分为以下几种：
(1)涉及到损益类的收款：收到父母给的生活费，收到除父母外的其他亲属朋友赠送的款项；收到自己劳务支出(如打工)等的款项；收到学校给的奖学金及助学金；收到其他偶然所得等。
损益类的收款可以做如下的凭证：
借：银行存款(或库存现金)
贷：营业外收入(根据不同的类别设置不同的明细科目)
(2)涉及到非损益类的收款：向别人借款；收到贷款。
非损益类的收款可以做如下的凭证：
借：银行存款(或库存现金)
贷：其他应付款(或短期借款)
2.根据日常生活开支做凭证如下：
(1)涉及到损益的支付：生活费；娱乐费；生活用品费；支付交通费；支付生日礼品或礼金；支付班费或学费或其他与学费有关的费用。
损益类的付款可以做如下的凭证：
借：管理费用(根据不同的类别设置不同的明细科目)
贷：现金
(2)不涉及到损益的支付：借款给同学(某某)
非损益类的付款可以做如下的凭证：
借：其他应收款-某某
贷：现金
3.除以上收支以外，为达到全面完整实训的目的，还须作如下假设：
(1)作为小商业企业，注册资本是一个企业必须有的，因此，假设注册资本为100000元(只是建账的第一个月需用)
借：银行存款 100000
贷：实收资本 100000
(2)取出注册资本用于前期的开办费和购置固定资产用(这里规定，固定资产的价值为50000元，没有抵扣税)
借：固定资产 50000
贷：银行存款 50000
借：管理费用(这是规定的前期开办费，金额等于50000万元减去截止期初每一个同学的现金和银行存款的合计数，这样就自然地进行了货币资金的科目期初。)
贷：银行存款
备注：为了实训到固定资产的折旧固定资产按10年直线折旧，残值率为10%。折旧计入管理费用-其他
借：管理费用
贷： 累计折旧
(3)每月现款购进商品10万元，全部现金销售，销售收入10万元，做商品采购和销售的分录(为了弥补个人收支没有采购和销售、税金的不足，每月每个同学的做相同凭证)
借：库存商品 100000
应交税费-应交增值税-进项 17000
贷：库存现金 117000
借：库存现金 117000
贷：主营业务收入 100000
应交税费-应交增值税-销项 17000
结转销售成本：
借：主营业务成本 100000
贷：库存商品 100000
(4)所得税免税。这是为了杜绝在上交所得税的账务处理过程中产生的现金流出，导致货币资金的账实不符。
4.结转损益
(1)月末，将所有收入类的科目转入“本年利润”科目的贷方。
(2)月末，将所有支出类科目转入“本年利润”科目的借方。
注：“本年利润”科目的借方表示各种成本、费用。贷方表示各种收入。若余额在借方，表示亏损，若余额在贷方，表示盈利。
(二)登账
严格按照现行企业的登记方法，根据现金和银行存款登记日记账，根据费用科目登记多栏式账，其他的会计科目登记三栏式账。并计算出当月余额。
(三)凭证汇总，做试算平衡表
按会计凭证进行凭证汇总，做试算平衡表(汇总每一科目的借方、贷方、余额 )。
(四)核对
将账面的现金余额和银行存款余额与自己实存的现金(校园一卡区按库存现金核算)和银行存款(银行借记卡)核对，试算表上的余额和账册上的余额进行核对无误。
(五)做报表
根据现行会计制度的要求，每月必须出具资产负债表，利润表和现金流量表，从而达到进行完整实训的目的。
以上几个步骤，都是按照正常的会计处理过程进行的，每一个月每一个同学会交出结果和过程都不同的真实的会计实训资料。
四、研究的意义
以会计专业实训活动和就业岗位要求为导向， 以其日常实际生活收支作为其实训的素材，将个人假定为一个经济实体，出具相关收支和转账凭证、登记账务，并每月进行结转，出具财务报表，提高学生实际操作能力。此实训能增加学生的学习兴趣、 深化加强会计理论知识，提高学生的岗位实践技能，提高学生就业竞争力和岗位适应能力，缩短工作适应期 ，培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘怀萍,整理编辑.教育科学研究方法——经验总结法[OL].北辰教育网.