【摘 要】
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在班级建设中,班主任是主导,学生是主体,只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务,让其真正享受到民主、平等、自由的权利,才能唤起学生的责任感、使命感、义务感,学生的主
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在班级建设中,班主任是主导,学生是主体,只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务,让其真正享受到民主、平等、自由的权利,才能唤起学生的责任感、使命感、义务感,学生的主体作用才能得到充分发挥,班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园.我们应顺应素质教育的要求,打破传统的"保姆式"的班级管理模式,让每个学生参与班级建设,学生才会意识到自己是集体的一员,真正做到关心集体,关心他人,关心自己,促进学生独立自主的发展,更是促进班集体的建设.本文就如何在班级建设中发挥学生主体作用作初步的探讨.
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