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摘 要：高校为促进学生的全面发展和适应社会需要为宗旨，以培养创新精神和实践能力为核心，通过建设国家级、省级和校级实验教学示范中心体系，可以促进高校实验教学改革和健康发展，不断提升高校人才培养的水平。本文对高校实验教学信息化建设管理现状与问题分析的基础上，提出高校实验教学新型信息化管理平台建设目标与方法。
关键词：信息化平台;实验教学;高校
中国教育步入新常态，信息化为我们提供了新的动力源，也是一个非常难得的机遇。在“互联网+”的时代，通过信息技术在教育行业的渗透和融合，进一步催生新的教育模式实现转型。实验室是高校开展教学、科研工作的重要场所，为实践性教学发挥着极其重要的作用。高校要不断改革人才培养模式，创新人才培养机制，强化实践教学环节，持续推进实验教学，不断提高实验室建设和管理水平，逐步建成一批教学质量高、学生受益面广、服务能力强、资源共享度高、示范辐射作用大的实验教学中心。积极建设高校实验教学信息化管理平台，将对提升高校教學质量和科研效率发挥积极的作用，也是高校实验室建设和发展的必然趋势。
一、高校实验教学信息化管理现状
目前，教育部已建成超过850个国家级实验教学示范中心，涵盖计算机、生物、医学等多个学科。在教育部办公厅《关于开展2015年国家级实验教学示范中心建设工作的通知》中明确要求要具备“先进的实验教学信息化水平”，推动课程管理、师生交流、教学评价的信息化，推进信息技术与实验教学深度融合，实现实验内容、空间、时间、人员及仪器设备等的高效利用和开放共享。我国大部分高等院校特别是“985”和“211”高校在建设实验教学中心过程中均已不同程度地开展实验教学信息化管理，如清华大学和上海交通大学等高校均已开发实验室开放门户等实验教学教务管理系统。各高校开发的实验教学信息化教务管理系统各有特色，不同程度地提高了高校实验教学质量和实验教学资源的利用率。多年来，西安建筑科技大学也非常重视实验教学改革与实验教学信息化建设和管理。随着实验教学中心的建设和发展，各实验教学中心根据不同学科实验教学的特点，从实验教学管理和实验教学资源管理入手进行信息化管理，大大提高了实验教学质量和教学资源的利用率。
二、高校实验教学信息化管理存在的问题
各院校虽然都不同程度地开展实验教学信息化管理且信息化程度不断提高，但实验教学中心总体上信息化建设及管理水平与国外先进的大学实验教学信息化管理水平比较相对落后。主要表现在：一是实验教学中心设计理念本是实验资源的开放和共享，其实验教学信息化管理平台的构建应能整合校内外实验资源，缓解高校实验资源配置不平衡、供给不足的现象，解决重复购置和资源使用率低下的问题，实现各实验教学中心之间优质实验资源有效共享和优势互补。然而，目前大部分高校实验教学中心资源共享范围通常只限于本中心内部，高校内各个不同级别的实验教学中心彼此实验资源管理相对独立，高校内部缺乏统一的实验教学信息化管理平台进行实验资源统一调配和管理，更无法实现各高校之间的实验教学资源共享。二是高校各实验教学中心之间由于管理体制等问题，造成实验教学缺乏多学科的综合性、交叉性、开放性和创新性，从而制约了高校实验教学的发展和水平的提升。三是个别高校由于对实验教学重视不够，对实验教学管理缺乏质量评价，对实验管理人员缺乏绩效考核。四是一些高水平实验教学中心负责人通常是兼职教授，其主要精力往往放在课堂教学、科研课题和培养研究生上，很难在实验教学中心建设和管理上投入太多精力。因此，高校实验教学中心管理模式亟待改善，其信息化统一管理平台亟需构建。
三、高校实验教学信息化管理平台建设
1、实验教学信息化管理平台建设目标
建立高校统一标准的实验教学信息化管理门户，高校内各级别实验教学中心均在同一个信息化管理平台进行管理。高校实验教学信息化管理平台由高校专门实验教学管理机构负责管理，校内各级别示范中心均使用同一门户网站，并根据自身权限处理实验教学相关事务作为彼此协作沟通的平台，不断提高实验教学管理水平和效率。基于浏览器/服务器与客户端/服务器相结合的应用模式，以网络为平台实现高校实验教学信息资源的高度集成和共享，以及信息资源的集中管理和统一调度，并为各高校间的实验教学中心实验资源共享提供服务。通过实验教学信息化平台建设，最终实现在同一个信息化管理门户完成高校内及高校间实验教学中心的资源共享和彼此协作的目标。
2、实验教学信息化管理平台建设方法
为了充分保障实验教学信息化管理平台的建设和规范运行，高校需根据自身实际情况有必要设立专门机构——暂称作“实验教学管理中心”，且由实验教学管理中心专职负责人全面负责此项工作。应用互联网思维构建高校教学管理创新模式的研究，建议高校成立“教学基础建设委员会”，该委员会将统一在高校教学信息化管理平台开展工作。高校实验教学管理中心应属于高校“教学基础建设委员会”下属机构，并接受该委员会领导。高校实验教学管理中心全面负责实验教学中心信息化管理平台设计与实施，并逐步完善实验教学管理和评价机制，高校实验教学管理中心所属各级别实验教学中心均要求设立专职主任全面负责本示范中心管理工作，科学配置管理人员并开展绩效考核。实验教学管理中心应在高校教学信息化管理平台中设有专门的门户网站，通过不同功能模块实现实验教学和实验室流程管理实时化，实验教学资源全部高效共享和服务，实验教学相关师生和工作人员高效互动等。
参考文献
[1] 李庆，应用互联网思维与技术探索高校教学管理新模式[J]，速读，2015（7）
[2] 李玉东、艾永乐、王晓卫等，国家级实验教学示范中心网络信息化建设的探索[J]，实验室研究与探索，2014（7）
[3] 周慧芬，高校实验室信息化管理系统设计[J]，物联网技术，2012（8）
基金项目：本文系西安建筑科技大学教改项目（YLZY0803S03）成果。
关键词：信息化平台;实验教学;高校
中国教育步入新常态，信息化为我们提供了新的动力源，也是一个非常难得的机遇。在“互联网+”的时代，通过信息技术在教育行业的渗透和融合，进一步催生新的教育模式实现转型。实验室是高校开展教学、科研工作的重要场所，为实践性教学发挥着极其重要的作用。高校要不断改革人才培养模式，创新人才培养机制，强化实践教学环节，持续推进实验教学，不断提高实验室建设和管理水平，逐步建成一批教学质量高、学生受益面广、服务能力强、资源共享度高、示范辐射作用大的实验教学中心。积极建设高校实验教学信息化管理平台，将对提升高校教學质量和科研效率发挥积极的作用，也是高校实验室建设和发展的必然趋势。
一、高校实验教学信息化管理现状
目前，教育部已建成超过850个国家级实验教学示范中心，涵盖计算机、生物、医学等多个学科。在教育部办公厅《关于开展2015年国家级实验教学示范中心建设工作的通知》中明确要求要具备“先进的实验教学信息化水平”，推动课程管理、师生交流、教学评价的信息化，推进信息技术与实验教学深度融合，实现实验内容、空间、时间、人员及仪器设备等的高效利用和开放共享。我国大部分高等院校特别是“985”和“211”高校在建设实验教学中心过程中均已不同程度地开展实验教学信息化管理，如清华大学和上海交通大学等高校均已开发实验室开放门户等实验教学教务管理系统。各高校开发的实验教学信息化教务管理系统各有特色，不同程度地提高了高校实验教学质量和实验教学资源的利用率。多年来，西安建筑科技大学也非常重视实验教学改革与实验教学信息化建设和管理。随着实验教学中心的建设和发展，各实验教学中心根据不同学科实验教学的特点，从实验教学管理和实验教学资源管理入手进行信息化管理，大大提高了实验教学质量和教学资源的利用率。
二、高校实验教学信息化管理存在的问题
各院校虽然都不同程度地开展实验教学信息化管理且信息化程度不断提高，但实验教学中心总体上信息化建设及管理水平与国外先进的大学实验教学信息化管理水平比较相对落后。主要表现在：一是实验教学中心设计理念本是实验资源的开放和共享，其实验教学信息化管理平台的构建应能整合校内外实验资源，缓解高校实验资源配置不平衡、供给不足的现象，解决重复购置和资源使用率低下的问题，实现各实验教学中心之间优质实验资源有效共享和优势互补。然而，目前大部分高校实验教学中心资源共享范围通常只限于本中心内部，高校内各个不同级别的实验教学中心彼此实验资源管理相对独立，高校内部缺乏统一的实验教学信息化管理平台进行实验资源统一调配和管理，更无法实现各高校之间的实验教学资源共享。二是高校各实验教学中心之间由于管理体制等问题，造成实验教学缺乏多学科的综合性、交叉性、开放性和创新性，从而制约了高校实验教学的发展和水平的提升。三是个别高校由于对实验教学重视不够，对实验教学管理缺乏质量评价，对实验管理人员缺乏绩效考核。四是一些高水平实验教学中心负责人通常是兼职教授，其主要精力往往放在课堂教学、科研课题和培养研究生上，很难在实验教学中心建设和管理上投入太多精力。因此，高校实验教学中心管理模式亟待改善，其信息化统一管理平台亟需构建。
三、高校实验教学信息化管理平台建设
1、实验教学信息化管理平台建设目标
建立高校统一标准的实验教学信息化管理门户，高校内各级别实验教学中心均在同一个信息化管理平台进行管理。高校实验教学信息化管理平台由高校专门实验教学管理机构负责管理，校内各级别示范中心均使用同一门户网站，并根据自身权限处理实验教学相关事务作为彼此协作沟通的平台，不断提高实验教学管理水平和效率。基于浏览器/服务器与客户端/服务器相结合的应用模式，以网络为平台实现高校实验教学信息资源的高度集成和共享，以及信息资源的集中管理和统一调度，并为各高校间的实验教学中心实验资源共享提供服务。通过实验教学信息化平台建设，最终实现在同一个信息化管理门户完成高校内及高校间实验教学中心的资源共享和彼此协作的目标。
2、实验教学信息化管理平台建设方法
为了充分保障实验教学信息化管理平台的建设和规范运行，高校需根据自身实际情况有必要设立专门机构——暂称作“实验教学管理中心”，且由实验教学管理中心专职负责人全面负责此项工作。应用互联网思维构建高校教学管理创新模式的研究，建议高校成立“教学基础建设委员会”，该委员会将统一在高校教学信息化管理平台开展工作。高校实验教学管理中心应属于高校“教学基础建设委员会”下属机构，并接受该委员会领导。高校实验教学管理中心全面负责实验教学中心信息化管理平台设计与实施，并逐步完善实验教学管理和评价机制，高校实验教学管理中心所属各级别实验教学中心均要求设立专职主任全面负责本示范中心管理工作，科学配置管理人员并开展绩效考核。实验教学管理中心应在高校教学信息化管理平台中设有专门的门户网站，通过不同功能模块实现实验教学和实验室流程管理实时化，实验教学资源全部高效共享和服务，实验教学相关师生和工作人员高效互动等。
参考文献
[1] 李庆，应用互联网思维与技术探索高校教学管理新模式[J]，速读，2015（7）
[2] 李玉东、艾永乐、王晓卫等，国家级实验教学示范中心网络信息化建设的探索[J]，实验室研究与探索，2014（7）
[3] 周慧芬，高校实验室信息化管理系统设计[J]，物联网技术，2012（8）
基金项目：本文系西安建筑科技大学教改项目（YLZY0803S03）成果。