【摘 要】
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专用英语(ESP)具有科学性、创新性、专业性以及规范性、应用性等特点。该课程以培养学生在特定情境中的英语运用能力为导向,既对语言知识和语言技能有所要求,同时还是一门跨
【基金项目】
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四川省教育厅一般项目“认知语言学视域下应用型大学ESP课程的教学模式与实践研究”(项目编号:18SB0349),四川外国语言文学研究中心、上海外语教育出版社资助课题“信息技术环境下大学英语课堂思辨能力培养研究”(项目编号:SCWYH17-07)
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专用英语(ESP)具有科学性、创新性、专业性以及规范性、应用性等特点。该课程以培养学生在特定情境中的英语运用能力为导向,既对语言知识和语言技能有所要求,同时还是一门跨文化的课程。作为一门交叉学科,其课程建设要求高、难度大。认知语言学诞生后,从新的角度对语言的生成与运作机制进行了阐释,在语言学界掀起了一场革命。本文试图将认知语言学理论成果用于指导专用英语课程的教学,以期带来该课程教学思路和方法的创新以及该课程研究维度的扩展。
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