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摘
有“备”而来 高效之源
【摘 要】
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摘要：在日常的教学工作当中，老师们的备课存在走形式主义的问题，而备课又是上课质量最重要的前提，因此，备课的管理需要力求扎实、细致。我们对备课制度进行了改革，备课体现胸有全局，着眼学校课堂建设;备课的改革思考要有依据，我们开展了教师问卷调查;那么备课管理该如何开展呢，我们行有章法，用细致的方法措施推进备课管理。我们从三个方面展开努力：用扎实研究提升备课质量，以细致管理促进备课生效，借暖心激励倡导行为
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年97期
其他文献
摘 要：小说结尾的表达效果题备受高考命题者的青睐，是文学类文本阅读中赋分高，得分低的压轴题。高三复习备考中，我们习惯于借题悟道，即借助一道道题目的演练去掌握解题角度和思路，收效甚微。笔者打破常规思路，采用“借文悟道”和“以写悟道”的形式进行小说结尾表达题的创新教学，取得了良好的效果。 关键词：小说结尾表达效果题;借文悟道;以写悟道 近三年的高考真题是历届高三复习备考最鲜活也最有指引性的
摘 要：让孩子在Scratch进行创意表达是Scratch的设计构想，但是目前的Scratch教学还是以教师的讲解、演示，学生的模仿练习为主，制约了学生思维能力和创造能力的发展。本文尝试利用思维导图、流程图和相关表格等可视化工具，让学生们的创作思路更清晰，目标任务更明确，创作过程更具体，提高Scratch课堂教学的效率。 关键词：Scratch教学;思维可视化;思维导图;流程图;表格 一、 问
摘 要：儿童诗主要是以儿童为接受对象，适合儿童阅读、吟诵，可以分为古代诗和现代诗，这些诗歌应该符合儿童的审美特征和心理特点。运用儿童诗展开教学活动，能够更好地提升儿童的道德品格和思想内涵，激发儿童的思维能力和想象能力，有利于培养儿童的审美意识和文学鉴赏能力。小学生的年龄跨度在6-13岁之间，这个阶段正适合儿童诗教学。本文从独钟于“情”的方面进行儿童诗教学，引导学生通过朗读体验诗歌情感，通过创设诗歌
摘 要：小学的后进生，被称为问题儿童，也有人说是具有内在潜能的学生，他们暂时比别的同学成绩差，表现不够突出，或是常常不遵守学校的纪律、打架骂人、与老师顶撞，成绩一直下降；又被称作学困生，他们的智力处于正常水平，但学习效果不佳，不能实现教育的最基本的要求，往往把班级的平均成绩拉低，影响年级名次的评定。如何采用行之有效的方法，优化后进生的教育？笔者结合教学实践，谈粗浅的认识。 关键词：小学后进生；爱
摘 要：名师大家们的课堂之所以精彩，就在于他们的教学风采各具特色，能将显示自己教学风格的授课模式与技巧恰到好处地运用到课堂中，让人在一次次教育思想理念的洗礼中，领略人文教育的魅力。本文以名师课堂教学为例，简单分析了影响语文课堂教学效果的因素，以期对语文课堂教学有一定的改善。 关键词：语文课堂教学;兴趣 一、 语文教师的教学理念，决定了语文课堂教学的高度 教学理念是指导教学行为的思想观念和精神
摘 要：本文阐述的是在新课堂的实践与研究中，重新审视教学中常见的数学问题，并以此为例，经过尝试与思考，渗透“数形”结合的数学思想。积极为学生提供使用“形象化”策略解决问题的情境，使得学生能将数学关系视觉化，对比较抽象的数学系统作出一种形象的解释，并使数学思维受之启迪，绽放异彩。 关键词：数形结合;助力;数学关系视觉化;空间观念 教科书首先指出：“人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重
摘 要：在初中数学教学的过程中，顺应新课程教学改革的要求，对当前的教学模式进行改革和完善。全新的教学目标要求学生的综合能力得到全面的提升，在课堂引导的过程中，教师要改变以往课堂模式中学生被动接受知识的地位，培养学生主动思考和质疑的能力，全面提升学生的思维能力以及综合素养，有效提高数学课堂的教学质量，为初中生今后的成长奠定良好的基础。 关键词：初中数学;质疑能力;课堂教学 在数学课堂教学的过程中
摘 要：任何学生在学习的过程中都会遇到困难，也会频繁地出现诸多错误，部分学生往往在出现错误的时候，害怕与教师进行正面的交流，害怕被批评和职责，而作为一名优秀的教师应当利用这些错误资源，帮助学生正视自身所出现的错误，了解错误本身并不可怕，可怕的是在出现错误时没有及时采取措施给予纠正。所以本文就巧用错误资源，提升思维品质——对初中语文课堂教学的生成展开研究，同时也提出了一些有效的教学策略，希望以下的方
摘 要：高考是历史教学的风向标和指挥棒。在我国“全面深化课程改革，落实立德树人根本任务”的目标下，2014年我国教育部提出将“发展学生核心素养体系”的构建作为课程改革深化发展的关键环节，这充分体现教育从知识本位到学生素养发展本位的转型，也是“人本主义”或者是“育人文化”的回归，高考试题也充分体现对于历史学科核心素养的考核。 关键词：历史教学;核心素养;思考 教育理念总是随着时代和教育需