【摘 要】
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在这个新时代,我国幼师手工课开设虽然地区覆盖面比较广,但实用效果还存在一定缺陷,这主要来源于我们传统的作坊式、师徒式教学方式的保守性使得学生没有自己的发挥空间,一味
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在这个新时代,我国幼师手工课开设虽然地区覆盖面比较广,但实用效果还存在一定缺陷,这主要来源于我们传统的作坊式、师徒式教学方式的保守性使得学生没有自己的发挥空间,一味按照幼师的手工教学模仿,创作成果缺少了自己的创新点,也使学生提不起课堂积极性,大大降低学生手工实践能力。本文就是通过我国幼师手工实践教学的现状提炼出提升手工课堂质量的新要求,最后探索出幼儿手工课堂实践对策,使得我们幼师手工教学能够更好促进新时代幼儿的全方位发展。
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