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[摘 要] 普通机床实训课程是培养职教师资的重要课程，旨在提高学生的操作技能和职业素养。随着国家对职业教育的重视，职教师资的实训教学全面展开。实训过程始终存在安全问题，如何在保证安全的前提下提高教学质量，是当前在实训教学中不断思考的问题。
[关 键 词] 实训教学；安全问题；措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0095-01
普通机床实训课是一门实践性很强的课程，主要包括车工、铣工、钳工等实训教学。这门课程与机械类理论课上学到的内容紧密相连。通过这门课程的学习，可以使学生加深对理论课知识的理解，提高学生的动手能力。所以这门课对学生的“工程实践教育”有重要的作用。但是这类机床与现代数字机床相比，在加工过程中没有防护门的保护，主要由生產者直接操作机床来完成加工，人机距离较近，所以存在较多安全隐患。那么在普通机床实训教学中提高教学质量和保障学生安全始终是摆在实训教师面前的一个课题，值得实训教师不断思考和研究。
一、实训教学易出现的安全问题
1.在实训教学准备工作中出现的安全隐患。例如，有的学生不穿工作服、不穿工作鞋、不准备护目镜。女同学不愿戴安全帽，或者不把长发塞入工作帽中。这样势必留有安全隐患，对后续教学产生不利影响。众所周知，工作服都比较合身，它要保证三紧，即衣领紧、袖口紧、衣襟紧。如果学生穿着松松垮垮易与机床旋转部位产生缠绕，还易于造成切屑烧伤。
2.在实训教学中出现的安全问题。例如，实训时两人或多人同时操作一台机床，由于受到设备限制，不能一人一机，这时在一人操作机床时，往往有人出手“帮一把”，大多是帮倒忙，存在安全问题；刀具、工件装夹不正确、不牢固或者摆放不合理。如，装夹工件时，卡盘扳手忘记从卡盘方孔中取下来，这是最危险和最具伤害性的错误。再如，工件和刀具没有夹紧，在高速旋转或受力的情况下，极易飞出伤人。有的学生在操作机床过程中精神散漫、不集中，如，在切削加工中擅自离开机床、操作机床时戴着耳机等，这些都是要杜绝的。
3.在实训教学后易出现的安全问题。例如，打扫卫生时，脚踏板没竖立稳定，易翻倒砸人；打扫卫生时用手去抓铁屑；下课时忘记关机床、关窗、断电等，使实训室和设备存在安全隐患。
二、实训教学中的安全措施
1.张贴安全标语和警示语，创设安全文明生产的文化氛围。一进实训车间在醒目的位置，张贴各项规章制度和机床安全操作规程，以便时时提醒学生注意安全文明生产。
2.课前检查。在进行课程讲解之前，要逐一检查学生穿戴情况，发现问题及时处理，不留安全隐患。
3.上好每一节实训课。要求教师充分准备，在讲解课程内容时，把安全问题和注意事项贯穿其中，要求教师有预见性地进行教学，讲的不仅仅要有知识，还要有以往学生常犯的错误，提前讲给大家，引起大家的注意。例如，在每次车圆锥之前，要先检查小拖板相对于方刀架移动出的距离。如果有距离，应将小拖板摇回后再车锥体；在车螺纹结束时一定要强调提起开合螺母后再变换主轴转速等。
4.巡回指导，勤于指导。在学生练习时教师要进行巡回指导，发现问题及时解决，安全问题无小事，绝不留侥幸心理。
5.不断创新为安全保驾护航。例如，教学方法的创新，教师只是一味地讲和演示，可能很难吸引学生兴趣，使学生感到疲劳。可以试试情景教学，教师创造一个情景，在这个情景中教师可以边讲课边犯几个错误，告诉学生错误的数量，并告诉学生认真听课、仔细观察，指出教师的错误。
6.发挥教师的模范带动作用。实训教师要以身作则，示范动作要标准、规范。要求学生做到的，实训教师首先做到。指导教师的行为举止会给学生起到潜移默化的榜样作用，对学生今后的实习、实训及工作会产生深远影响。
三、出现安全事故后的应对措施
实训教师在实训教学中应高度负责，极力避免安全事故的发生。但一旦发生了安全事故，一定要掌握正确的应对措施，将危害和损失减小到最小。在发生学生人身伤害情况时，首先应报告给领导，及时联系医疗机构（校内医务室、校外医院）对受伤人员进行救治。如果发生设备财产损害时，在场的实训教师和学生应保护好现场，并及时报告给学校调查处理。如果发生火灾事故时，应及时报告给学校请求消防机关进行救援，同时在确保学生安全的情况下，进行必要的救灾活动。
总之，在实训教学中安全是教学的基础，做不到安全，一切都是徒劳。所以安全无小事，安全问题要事无巨细、面面俱到。但是，我们不能仅仅强调安全，忽视了教学的任务。在保障安全的前提下提高学生的技能和培养学生的职业素养才是我们教学的任务。这要求教师具有高度责任感、过硬的技能和完善的教师素养，并在实训教学中不断积累经验、反复思考、历练成长。只有这样，才能在自己的工作岗位上发挥作用，为国家和社会培养优秀的高技能人才。
参考文献：
[1]刘健.机械制造企业新工人三级安全教育读本[M].中国劳动社会保障出版社，2009-6.
[2]陈军.浅谈车间的安全教育培训[J].中等职业教育，2011（8）.
[3]田晋源.谈安全教育在机械加工实训中的重要性[J].科技致富向导，2013（29）.
[关 键 词] 实训教学；安全问题；措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0095-01
普通机床实训课是一门实践性很强的课程，主要包括车工、铣工、钳工等实训教学。这门课程与机械类理论课上学到的内容紧密相连。通过这门课程的学习，可以使学生加深对理论课知识的理解，提高学生的动手能力。所以这门课对学生的“工程实践教育”有重要的作用。但是这类机床与现代数字机床相比，在加工过程中没有防护门的保护，主要由生產者直接操作机床来完成加工，人机距离较近，所以存在较多安全隐患。那么在普通机床实训教学中提高教学质量和保障学生安全始终是摆在实训教师面前的一个课题，值得实训教师不断思考和研究。
一、实训教学易出现的安全问题
1.在实训教学准备工作中出现的安全隐患。例如，有的学生不穿工作服、不穿工作鞋、不准备护目镜。女同学不愿戴安全帽，或者不把长发塞入工作帽中。这样势必留有安全隐患，对后续教学产生不利影响。众所周知，工作服都比较合身，它要保证三紧，即衣领紧、袖口紧、衣襟紧。如果学生穿着松松垮垮易与机床旋转部位产生缠绕，还易于造成切屑烧伤。
2.在实训教学中出现的安全问题。例如，实训时两人或多人同时操作一台机床，由于受到设备限制，不能一人一机，这时在一人操作机床时，往往有人出手“帮一把”，大多是帮倒忙，存在安全问题；刀具、工件装夹不正确、不牢固或者摆放不合理。如，装夹工件时，卡盘扳手忘记从卡盘方孔中取下来，这是最危险和最具伤害性的错误。再如，工件和刀具没有夹紧，在高速旋转或受力的情况下，极易飞出伤人。有的学生在操作机床过程中精神散漫、不集中，如，在切削加工中擅自离开机床、操作机床时戴着耳机等，这些都是要杜绝的。
3.在实训教学后易出现的安全问题。例如，打扫卫生时，脚踏板没竖立稳定，易翻倒砸人；打扫卫生时用手去抓铁屑；下课时忘记关机床、关窗、断电等，使实训室和设备存在安全隐患。
二、实训教学中的安全措施
1.张贴安全标语和警示语，创设安全文明生产的文化氛围。一进实训车间在醒目的位置，张贴各项规章制度和机床安全操作规程，以便时时提醒学生注意安全文明生产。
2.课前检查。在进行课程讲解之前，要逐一检查学生穿戴情况，发现问题及时处理，不留安全隐患。
3.上好每一节实训课。要求教师充分准备，在讲解课程内容时，把安全问题和注意事项贯穿其中，要求教师有预见性地进行教学，讲的不仅仅要有知识，还要有以往学生常犯的错误，提前讲给大家，引起大家的注意。例如，在每次车圆锥之前，要先检查小拖板相对于方刀架移动出的距离。如果有距离，应将小拖板摇回后再车锥体；在车螺纹结束时一定要强调提起开合螺母后再变换主轴转速等。
4.巡回指导，勤于指导。在学生练习时教师要进行巡回指导，发现问题及时解决，安全问题无小事，绝不留侥幸心理。
5.不断创新为安全保驾护航。例如，教学方法的创新，教师只是一味地讲和演示，可能很难吸引学生兴趣，使学生感到疲劳。可以试试情景教学，教师创造一个情景，在这个情景中教师可以边讲课边犯几个错误，告诉学生错误的数量，并告诉学生认真听课、仔细观察，指出教师的错误。
6.发挥教师的模范带动作用。实训教师要以身作则，示范动作要标准、规范。要求学生做到的，实训教师首先做到。指导教师的行为举止会给学生起到潜移默化的榜样作用，对学生今后的实习、实训及工作会产生深远影响。
三、出现安全事故后的应对措施
实训教师在实训教学中应高度负责，极力避免安全事故的发生。但一旦发生了安全事故，一定要掌握正确的应对措施，将危害和损失减小到最小。在发生学生人身伤害情况时，首先应报告给领导，及时联系医疗机构（校内医务室、校外医院）对受伤人员进行救治。如果发生设备财产损害时，在场的实训教师和学生应保护好现场，并及时报告给学校调查处理。如果发生火灾事故时，应及时报告给学校请求消防机关进行救援，同时在确保学生安全的情况下，进行必要的救灾活动。
总之，在实训教学中安全是教学的基础，做不到安全，一切都是徒劳。所以安全无小事，安全问题要事无巨细、面面俱到。但是，我们不能仅仅强调安全，忽视了教学的任务。在保障安全的前提下提高学生的技能和培养学生的职业素养才是我们教学的任务。这要求教师具有高度责任感、过硬的技能和完善的教师素养，并在实训教学中不断积累经验、反复思考、历练成长。只有这样，才能在自己的工作岗位上发挥作用，为国家和社会培养优秀的高技能人才。
参考文献：
[1]刘健.机械制造企业新工人三级安全教育读本[M].中国劳动社会保障出版社，2009-6.
[2]陈军.浅谈车间的安全教育培训[J].中等职业教育，2011（8）.
[3]田晋源.谈安全教育在机械加工实训中的重要性[J].科技致富向导，2013（29）.