【摘 要】
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人世间许多事情,往往成于熟悉而败于熟知.熟悉而不深究,便抓不住本质,便不得其经纬;熟知而墨守成规,则易陷入思想和行为的羁绊,并进而扼杀发展的生机与创新的活力.rn可喜的是
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人世间许多事情,往往成于熟悉而败于熟知.熟悉而不深究,便抓不住本质,便不得其经纬;熟知而墨守成规,则易陷入思想和行为的羁绊,并进而扼杀发展的生机与创新的活力.rn可喜的是,聚焦“学校教育规划与控制”主题,四川省小学教育教学改革发展研究共同体第十二届“校长论坛”,已然摆脱了这种惯性和束缚,启开了一片规划引动学校科学发展的星空蔚蓝.rn一、规划诉求办学“顶层设计”rn聚焦“规划与控制”主题,首先基于“顶层设计”大行其道的学校教育“全景式改革”背景.古人讲“不谋全局者不足以某一域,不谋全程者不足以谋一时”,我们从“摸着石头过河”的尝试体验式、经验积累式改革,走入情况更为复杂、任务更为艰巨的改革深水区和攻坚期,全面深化教育改革创新、全面推进学校科学发展,“顶层设计”已成为学校教育战略管理的重要手段和策略.
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