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传统单篇备课、单篇教学,致使课文教学篇篇面面俱到,少有精读略读之分;教学资源囿于教材,忽视语文与生活的沟通;语文综合性学习过程缺乏,成果表现形式单一……为此．我们提出语文教学要注意单元统整．以教科书的主题单元为依托．围绕语文核心知识、课程资源、生活情境、学生实际等方面情况．统整语文学习资源．设计练习和语文综合实践活动等方面内容。