论文部分内容阅读
第三节《角平分线的性质》时‘解题时 要运用性质定理,有部分学生跟不上趟,教师讲题时运用角平 分线性质定理‘部分学生就感觉茫然,学生在作业时不能很好 地运用性质定理‘思维、行动都显得迟缓。角平分线性质的学 习成了一部分学生进步的障碍‘挫伤了他们学习的积极性‘使 得他们刚刚喜欢数学的情绪一下又回到原点,更为严重的还影 响以后继续学习的信心。