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文章是信息载体，写文章的过程就是信息流程，其流程可图示为：
信息（输入）→贮存→检索→加工→信息（输出）
↑ 反馈 ↓
出示作文题目、提出写作要求是信息的输入，根据题目要求确定所写内容是贮存，选择材料是检索，布局谋篇是加工，写出初稿是信息输出，再根据要求进行修改则是信息反馈。
既然写作过程是信息流程，那么，作文指导就应该按流程进行，精心做好每一个环节的工作，使整个信息流程趋于最优化，以收到信息输出的最大值。
在信息输入端，应该做好写作欲的激发和写作情感的调动，以提高信息的正能量。许多学生一写作文就愁眉苦脸，半天写不出一篇作文，就是因为缺乏写作的欲望和情感的冲动，“要我写”，不写不行，所以只能生拼硬凑，敷衍塞责，很难写出好作文。我们知道，授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以“欲”。为了达到美好目的，必须选择好的手段。比如来段激情演讲感染学生，举个写作的成功事例打动学生，宣读几篇佳作激励学生，设置某个情境引发情感等等，都是“激趣”的好办法。只有把“要我写”真正变成“我要写”，有了强烈的写作欲望和情感冲动，才能提高信息的正能量，为整个信息流程奠定良好的基础。
在信息贮存阶段，应该做好审题立意的指导，以保证信息在整个流程中不出现偏差。审题立意是写作的重要一环，尤其是考场作文，一旦偏题离题，成绩就会大打折扣。审题立意是一个很复杂的问题，不同的题目会有不同的立意方式。一般地说，要抓住重点词语把握题旨，例如要写“特殊的礼物”这个题目，就需要抓住“特殊”这个词语，正确理解该词的含义，体现礼物的不一般。要理解题目的隐含意义，例如“每天都是一首诗”这个题目，绝对不能理解成每天都读或者是写一首诗，而是要写每天富有诗意的、美好的、快乐的、有意义的生活。要明确词语之间的关系，例如“仰望星空与脚踏实地”这个题目，二者是相辅相成的，既要有远大的目标，又要做好眼前的事情，也就是扫天下与扫一屋的关系。无论什么题目，都要顺着题目的意思立意，最好不要与题目唱反调；立意要积极向上，最好不要写阴暗面，写消极的内容。有人说，把握好中心等于成功了一半，这话很有道理。审题立意就是把握中心，只有把握好中心，才能最大程度地保证信息流程按照正确的渠道畅行无阻。
在信息检索阶段，应该做好选择材料的工作，以保证信息的供应量。目前，学生写作遇到的最大难题是“无米下锅”。其实，许多学生并不是巧妇，更不是“无米”，而是有米却不知道在哪个缸里，更不知道怎样去挖，这就需要老师指点迷津，教给他们“挖米”的方法。一般地说，要引导学生紧紧围绕中心从四个方面选材：
第一要贴近自己的生活选材。生活是写作的源泉，所见、所闻、所感都是写作的好素材，真正打动人心的作品往往来自亲身经历的生活。因此，面对一个作文题，首先要围绕题旨回忆自己的生活，看看有没有亲身经历，深刻体验。贴近生活应该是写作的第一选择。第二是选择历史材料，列举古人的事例。我国古代文化源远流长，科学、文化、战争、治学等题材俯拾皆是，孔子、司马迁、李白、文天祥、李时珍等人物事迹可信手拈来。这样的“米”每个学生的缸里都有，有的甚至还比较满。第三是取材于课本。课本是取材的宝库，材料丰富多彩，应有尽有，可以说取之不尽，用之不竭。从课本中选材料，向课本要事例是一条不错的捷径。第四是取材于平时的阅读。书是人类的营养品，许多同学都爱好读书，脑库里都储存了不少好材料，只要设法打开记忆的大门，做到“思接千载，视通万里”，作文素材就会纷至沓来，以供选用。
在信息加工阶段，应该做好写法的指导，以提高信息的质量。写作方法要不要教，目前存在着一定的分歧。有人总结出三个等式：
好的内容 好的写法 = 精品
一般的内容 好的写法 = 佳作
一般的内容 一般的写法 = 平庸作品
由这三个等式，可以看出写法的重要性。文章是内容和形式的统一，好的形式会给内容增光添彩。因此我认为，作文教学应该重视写法的指导，教给学生一些具体的写法，运用巧妙的写法写出有特色的作文，那种不指导、“不作为”的做法是不可取的。例如段落排比的写法，每一段加上一个句式相同相近的段首语，可使得结构整齐、匀称，给人以美感。例如小标题式的写法，给每一部分加上一个醒目的小标，显得层次分明，思路清晰。例如镜头式写法，用电影镜头的画面性语言，写上几个小镜头，一定会吸引眼球，受到青睐的。
在信息输出端，应该做好语言文字方面的指导，以确保信息输出的最大值。语言是内容的载体，单有好内容而无好语言的文章就好比“面孔丑陋而心灵伟大的女人”，人们敬佩她，但很难爱恋她。在准确的前提下，语言要追求鲜活、生动、优美。“撕一块太阳送给你，怕你嫌烫，掰一块月亮送给你，怕你嫌凉”，用语鲜活，给人留下很深的印象。“她靠在墙上是一幅画，站在地上是一朵花”，比喻生动，不落俗套。“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”，把海鸥的飞翔描写得如诗如画，让人感到非常优美。冰冻三尺并非一日之寒，运用好语言也不是一日之功。要告诉学生，平时要注意积累好的词汇，写作文时要善于调度运用，要多用形容词、比喻句、排比和对偶，多写点深刻的富有哲理的语句，把自己掌握的几千个汉字，尽量排列成最美的诗行。书写是作文的门面，漂亮整洁的文字会给人一个很好的印象，乱麻一样的字迹永远不会得到人们的青睐。另外，也要特别注意字数，一篇达不到字数要求的作文会受人歧视的。
以上诸环节，是以信息意识对作文指导所做的观照，从中我们可以看到，按信息流程指导作文，易于发现写作过程中的问题障碍，有利于及时采取对策，纠正偏差。同时，也有利于捕捉指导的最佳时机和把握指导重点。每一个环节都得以优化，整个写作过程就会成为最优信息流程，从而输出最大信息，写出满意的作文。
[作者通联：山东泰山学院附中]
信息（输入）→贮存→检索→加工→信息（输出）
↑ 反馈 ↓
出示作文题目、提出写作要求是信息的输入，根据题目要求确定所写内容是贮存，选择材料是检索，布局谋篇是加工，写出初稿是信息输出，再根据要求进行修改则是信息反馈。
既然写作过程是信息流程，那么，作文指导就应该按流程进行，精心做好每一个环节的工作，使整个信息流程趋于最优化，以收到信息输出的最大值。
在信息输入端，应该做好写作欲的激发和写作情感的调动，以提高信息的正能量。许多学生一写作文就愁眉苦脸，半天写不出一篇作文，就是因为缺乏写作的欲望和情感的冲动，“要我写”，不写不行，所以只能生拼硬凑，敷衍塞责，很难写出好作文。我们知道，授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以“欲”。为了达到美好目的，必须选择好的手段。比如来段激情演讲感染学生，举个写作的成功事例打动学生，宣读几篇佳作激励学生，设置某个情境引发情感等等，都是“激趣”的好办法。只有把“要我写”真正变成“我要写”，有了强烈的写作欲望和情感冲动，才能提高信息的正能量，为整个信息流程奠定良好的基础。
在信息贮存阶段，应该做好审题立意的指导，以保证信息在整个流程中不出现偏差。审题立意是写作的重要一环，尤其是考场作文，一旦偏题离题，成绩就会大打折扣。审题立意是一个很复杂的问题，不同的题目会有不同的立意方式。一般地说，要抓住重点词语把握题旨，例如要写“特殊的礼物”这个题目，就需要抓住“特殊”这个词语，正确理解该词的含义，体现礼物的不一般。要理解题目的隐含意义，例如“每天都是一首诗”这个题目，绝对不能理解成每天都读或者是写一首诗，而是要写每天富有诗意的、美好的、快乐的、有意义的生活。要明确词语之间的关系，例如“仰望星空与脚踏实地”这个题目，二者是相辅相成的，既要有远大的目标，又要做好眼前的事情，也就是扫天下与扫一屋的关系。无论什么题目，都要顺着题目的意思立意，最好不要与题目唱反调；立意要积极向上，最好不要写阴暗面，写消极的内容。有人说，把握好中心等于成功了一半，这话很有道理。审题立意就是把握中心，只有把握好中心，才能最大程度地保证信息流程按照正确的渠道畅行无阻。
在信息检索阶段，应该做好选择材料的工作，以保证信息的供应量。目前，学生写作遇到的最大难题是“无米下锅”。其实，许多学生并不是巧妇，更不是“无米”，而是有米却不知道在哪个缸里，更不知道怎样去挖，这就需要老师指点迷津，教给他们“挖米”的方法。一般地说，要引导学生紧紧围绕中心从四个方面选材：
第一要贴近自己的生活选材。生活是写作的源泉，所见、所闻、所感都是写作的好素材，真正打动人心的作品往往来自亲身经历的生活。因此，面对一个作文题，首先要围绕题旨回忆自己的生活，看看有没有亲身经历，深刻体验。贴近生活应该是写作的第一选择。第二是选择历史材料，列举古人的事例。我国古代文化源远流长，科学、文化、战争、治学等题材俯拾皆是，孔子、司马迁、李白、文天祥、李时珍等人物事迹可信手拈来。这样的“米”每个学生的缸里都有，有的甚至还比较满。第三是取材于课本。课本是取材的宝库，材料丰富多彩，应有尽有，可以说取之不尽，用之不竭。从课本中选材料，向课本要事例是一条不错的捷径。第四是取材于平时的阅读。书是人类的营养品，许多同学都爱好读书，脑库里都储存了不少好材料，只要设法打开记忆的大门，做到“思接千载，视通万里”，作文素材就会纷至沓来，以供选用。
在信息加工阶段，应该做好写法的指导，以提高信息的质量。写作方法要不要教，目前存在着一定的分歧。有人总结出三个等式：
好的内容 好的写法 = 精品
一般的内容 好的写法 = 佳作
一般的内容 一般的写法 = 平庸作品
由这三个等式，可以看出写法的重要性。文章是内容和形式的统一，好的形式会给内容增光添彩。因此我认为，作文教学应该重视写法的指导，教给学生一些具体的写法，运用巧妙的写法写出有特色的作文，那种不指导、“不作为”的做法是不可取的。例如段落排比的写法，每一段加上一个句式相同相近的段首语，可使得结构整齐、匀称，给人以美感。例如小标题式的写法，给每一部分加上一个醒目的小标，显得层次分明，思路清晰。例如镜头式写法，用电影镜头的画面性语言，写上几个小镜头，一定会吸引眼球，受到青睐的。
在信息输出端，应该做好语言文字方面的指导，以确保信息输出的最大值。语言是内容的载体，单有好内容而无好语言的文章就好比“面孔丑陋而心灵伟大的女人”，人们敬佩她，但很难爱恋她。在准确的前提下，语言要追求鲜活、生动、优美。“撕一块太阳送给你，怕你嫌烫，掰一块月亮送给你，怕你嫌凉”，用语鲜活，给人留下很深的印象。“她靠在墙上是一幅画，站在地上是一朵花”，比喻生动，不落俗套。“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”，把海鸥的飞翔描写得如诗如画，让人感到非常优美。冰冻三尺并非一日之寒，运用好语言也不是一日之功。要告诉学生，平时要注意积累好的词汇，写作文时要善于调度运用，要多用形容词、比喻句、排比和对偶，多写点深刻的富有哲理的语句，把自己掌握的几千个汉字，尽量排列成最美的诗行。书写是作文的门面，漂亮整洁的文字会给人一个很好的印象，乱麻一样的字迹永远不会得到人们的青睐。另外，也要特别注意字数，一篇达不到字数要求的作文会受人歧视的。
以上诸环节，是以信息意识对作文指导所做的观照，从中我们可以看到，按信息流程指导作文，易于发现写作过程中的问题障碍，有利于及时采取对策，纠正偏差。同时，也有利于捕捉指导的最佳时机和把握指导重点。每一个环节都得以优化，整个写作过程就会成为最优信息流程，从而输出最大信息，写出满意的作文。
[作者通联：山东泰山学院附中]