【摘 要】
:
我国教育体制正不断完善,在素质教育理念不断深入的今天,美术教育的地位也有明显提高,不仅可以丰富学生的精神世界,还能够提升其美术核心素养,是一门发挥学生想象力并激发其创造力的重要学科.新课标明确指出,小学美术教学应帮助学生树立正确的审美观并提高其感受美、欣赏美以及创造美的能力,而教师应当充分利用课程资源来陶冶学生的情操并培养其审美情趣.为此,本文基于小学美术教学现状,分析培养学生自由创造力的重要意义以及具体培养策略.
【机 构】
:
甘肃省定西市陇西县和平乡莫家山小学
论文部分内容阅读
我国教育体制正不断完善,在素质教育理念不断深入的今天,美术教育的地位也有明显提高,不仅可以丰富学生的精神世界,还能够提升其美术核心素养,是一门发挥学生想象力并激发其创造力的重要学科.新课标明确指出,小学美术教学应帮助学生树立正确的审美观并提高其感受美、欣赏美以及创造美的能力,而教师应当充分利用课程资源来陶冶学生的情操并培养其审美情趣.为此,本文基于小学美术教学现状,分析培养学生自由创造力的重要意义以及具体培养策略.
其他文献
在语文教学中,阅读一直都是无可回避的重要内容.在新课改趋势下,很多教师都致力于探索有利于提升学生阅读能力的教学方法,而“批注阅读”以其对阅读能力提升的优势逐渐引起教育者的关注.因此,本文将对批注式阅读在小学语文课堂中的应用提出可行性建议.
小学英语教师在课堂教学中,应该结合学生该年龄段的学习特点,充分利用“师生互动”教学模式,引导学生参与到课堂教学活动中去,让学生成为课堂的小主人,激发学生学习热情.
陶行知是一位教育大家,其提出的名言或理论数不胜数,尽管先生已经作古,但他的精神和他遗留下来的教育成果,仍旧影响着现今的教育领域.在小学语文教学中,如果教师以陶行知理念为指导,语文课堂不仅更“接地气”,还会变得更灵动.
基于教育体制深化改革,教育工作进入了全新发展阶段.在新型教育形势下,尤其是小学低年级学生,积极培养其学习兴趣十分关键.在对学生兴趣进行培养期间,游戏化教学方法的可行性极为明显.此教学模式可对学生注意力加以吸引,并增强其学习积极性和主动性,一定程度上提高了教学效率.基于此,文章将游戏化教学作为主要研究对象,重点阐述其在小学数学课堂教学中的具体应用,希望有所帮助.
阅读是小学生获取知识,拓展文学视野的主要方式,教师应重视提高阅读教学有效性,以此使学生收获满满,不断提高阅读能力.就这样的课堂教学目标,小学语文教师就可通过在阅读教学中采用不同的阅读方法,引导学生参与并完成阅读,激发学生阅读兴趣,启发学生语文思维,以提高学生语文综合素养.那么,如何提高小学语文阅读课堂教学有效性呢?本文将从情境、问题、合作、表演、竞赛、评价等途径展开教学研究与分析.
语文源自实际生活,是因生活需求而诞生的.而小学语文的教学初衷就是让学生在一天天的学习过程中,逐渐加深对语文学科的生活化认识,使学生具备运用语文的意识,让学生感受语文学习的价值.因此,文章将基于生活化教学的角度,从语文教学的多个环节入手,深入分析生活语文课堂的构建策略.
在小学阶段,想要培养学生的综合能力,最直接、最有效的办法就是在课堂中引入“小先生制”.“小先生制”是由陶行知先生率先提出的,可为课堂教学开创一片新天地.因此,文章将从小学语文教学案例入手,对“小先生制”的具体应用方式提出可行性建议.
读写结合不仅是重要的教学准则,更是新课标提倡的教学理念,教师应将其作为提高学生语文实践能力的重要教学策略进行.对此,教师应从文本出发,为学生发掘一个又一个读写结合切入点,使学生的读写能力同步发展.
由于小学生普遍不喜欢阅读,许多专家投入了大量的时间和精力,为的是探索创新的阅读模式,而群文阅读正是在此背景下诞生的.将群文阅读模式引入小学语文课堂,将为语文教学吹进“生命的灵气”.
大部分小学生在小学阶段最讨厌的就是作文,而提升作文教学效率同样困扰着广大教师.尤其对于中年级小学生而言,此时他们正处于作文起步阶段,为了激发学生的作文兴趣,夯实学生的作文基础,教师可在课堂上开启小练笔训练模式,旨在让学生用笔书写精彩人生.