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新教师的择业动机是引起其从事教师职业的直接的内部动力。通过问卷调查法，对新教师的择业动机进行了动态的研究。结果表明，新教师在内化教师职业价值方面收效甚微，在职后培训中对此需要进一步强化；新教师的择业动机与其专业思想的稳定程度关系较为密切。
新教师择业动机研究
【摘 要】
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新教师的择业动机是引起其从事教师职业的直接的内部动力。通过问卷调查法，对新教师的择业动机进行了动态的研究。结果表明，新教师在内化教师职业价值方面收效甚微，在职后培训中
【机 构】
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山东省临沂市兰山区教师进修学校
【出 处】
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河南师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2003年2期
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