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对于几何问题代数化中的解析几何动态变化问题,学生往往似懂非懂。著名教育家弗赖登塔尔说过:“知识既不是教出来的,也不是学出来的,而是研究出来的。”借助几何画板的动态直观表达,加深学生对解析几何中动态图像的理解,培养学生研究数学能力,既是数学学科的核心素养,也是数学学科的根本任务之一。
几何画板在曲线轨迹课堂中的作用-----以与两个定圆相切的动圆圆心轨迹为例
【摘 要】
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对于几何问题代数化中的解析几何动态变化问题,学生往往似懂非懂。著名教育家弗赖登塔尔说过:“知识既不是教出来的,也不是学出来的,而是研究出来的。”借助几何画板的动态直
【机 构】
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广东省普宁市华侨中学
【出 处】
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读与写:教师
【发表日期】
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2020年8期
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