摘  要：随着国家素质教育的提出和新课程改革的不断深入，素养教育已经成为我国学科教育的主线重视素养教育有利于培养学生的相关能力。本次研究分析了初中语文教学中人文素养培养的重要性，围绕学生感兴趣的内容进行设计和课堂教学的引导，逐步渗透语文人文素养内容。
　　关键词：初中 ; 语文  课堂教学 ; 人文素养
　　初中语文作为一门语言类和理性性的学科形成了自己的学科特色，包含着丰富的人文色彩和高尚品德以及人文精神，发掘教材内容扩展语文教学质量有利于促进学生身心健康发展熏陶良好的人文精神。新课程改革发展模式下，初中语文教育理念发生了改变重视激发初中生的学习情感有利于人文素养的培养和渗透，以人为本教学理念下初中语文课堂教学旨在培养学生良好的人文素养。因此，初中语文教学过程中教师要重视人文素养的培养，通过具体教材内容进行讲解和发掘传统积极向上的情感和富有正能量的价值观，鼓励初中生激发自己内心最深层次的动力和热情到语文教学环节中，通过学习学科情感激发主动学习吸收相关的人文内容达成全面健康发展的教育目的。
　　1.提高教师人文素养，深入挖掘教材
　　人文素养在整个初中阶段的培养过程中需要持之以恒的努力，提高教师的人文素养需要深入挖掘教材和积极转变教学理念，从而可以以身作则培养初中生良好的人文体验。语文教师作为课堂教学的组织者和学生学习的引导者，热爱教师职业和尊重学生是进行人文培养的基础，语文教师要熟悉和精心研究课本内容抓住每一个具有人文素养的内容进行教学设计，借助初中语文章节内容中引导学生树立积极人生观和正确价值观的内容进行挖掘，联系实际的生活进行导入和分析可以增强初中生语文学习的参与积极性，有利于提升初中语文教学质量。
　　例如，在初中語文经典文章朱自清的《背影》教学中，教师可以利用文章中心内容进行引导帮助学生感受父爱的伟大。像课堂讲解教学过程中，教师可以利用父亲穿过火车站台去买橘子的形态和动作描写进行人文渲染，使得初中生可以体会到父爱深沉和伟大的特点。课堂教学完成后教师可以要求初中生观察自己父亲日常的言行举止，体会父爱如山而又无言的特点比如：接送孩子上学分别时父亲总会在拐弯处用力看一眼，这一细节充分展示了父亲对子女无言的爱，重视人文素养教学有利于提升教学质量。
　　2.重视课堂教学环节，渗透人文素养
　　课堂是语文教学的主要场所，重视课堂教学环节的指导有利于逐步渗透人文素养，充分利用教材内容和日常生活有效培养学生的人文素养。实际课堂教学环节中，教师要利用教学内容创设教学情境，创新教学模式以适合初中生的学习特征以不断激发初中生的学习热情，使得人文素养成为初中语文课堂教学的核心内容。整个语文教学过程中学生、教师和语文教材是课堂教学的三个重要因素，发挥初中生的课堂教学主体地位有利于学生深刻理解教学内容和人文内涵，依据学生的学习理解能力和教学内容积极创设教学情境不断熏陶学生的人文素养。
　　例如，初中语文文章《爱莲说》教学过程中，教师要重视课堂教学以渗透人文素养培养的观念。像实际课堂教学环节中，教师可以利用多媒体为初中生播放莲花的图片和视频，使得学生对于基本教学内容有所理解增强课堂教学效率，深入教学过程中教师要分析《爱莲说》一文中作者表达的中心情感，尊崇莲花洁身自好、高贵纯洁的品质立志做具有莲花品格的人。加强人文素养培养和熏陶有利于初中生树立正确的人生观提升初中语文对于学生情感教育的重要性，渗透人文素养需要在日常点滴活动中进行引导。
　　3.借助课外阅读活动，拓展人文素养
　　例如，历史人物和英雄人物是初中阶段比较重要的素材，重视人文素养的引导有利于提升初中生的英雄情怀和提升教学质量。像语文课外阅读环节中，精心挑选符合学生实际的历史读物是课外阅读的第一步，比如《中华上下五千年》这本书和初中生的理解能力和人文培养内容相一致，要求学生每天完成一定的阅读量并进行书写阅读笔记和积累关键词以及写作素材，使得课外阅读环节成为提升初中生语文人文素养的关键环节，有利于丰富初中生积极的人文体验。
　　课外阅读是初中语文课堂教学的延续，作为语文教学的重要组成部分有利于扩展学生视频培养学生的语文素养。重视课外阅读指导需要教师进行精细化的教学设计，依据课堂内容精心挑选课外阅读素材以达到扩展学生眼界和开阔思维的重要作用，鼓励初中生积极参与各种课外阅读活动以增强学生的阅读理解能力。学生课外阅读是初中语文教学的重要环节，做好课外阅读使得初中生可以积极投身于教学实际中优化情感体验，引导初中生积极参与语文阅读教学活动需要循序渐进进行设计，基于初中阶段初中生所需的各种人文素养和学科能力进行综合性的教学以有效扩展学生的人文素养，不断发挥初中生的语文学科综合素养。
　　总而言之，初中语文教学过程中培养学生的人文素养需要师生长期的努力，依据学生的身心发展特点和语文教材内容进行挖掘和设计，教师也要不断磨砺自己的教学技巧储备丰富的学科知识，使得初中生在语文学习情感的激发过程中不断提升人文素养。