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著名教育家斯托利亚尔说:"数学教学就是数学语言的教学。"[1]数学作为一种语言也需要阅读。然而在实际教学中,数学阅读却一直被忽视。鉴于此,参与研究的教师以厦门市同安区祥平瑶头小学这所农村小学一二年级共73名学生为研究对象,通过问卷调查、访谈等方式了解学生数学阅读的现状。在此基础上查阅相关文献,开展了数学阅读的尝试,主要从改变阅读态度、精选阅读内容、指导阅读方法、创设阅读环境这四方面着手探寻对策。