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【摘要】对于每个人而言，小学阶段所受的教育对其以后的生活会有着重大影响。而小学教育质量好坏很大一部分取决于班主任的管理工作。当前，我国许多小学班主任对班级管理工作仍存在不少误区，需要及时找到合理的措施去进行纠正。文章探讨了当前小学班级进行管理的意义、问题及相关解决策略，以期给小学班主任一些启发借鉴。
【关键词】 人性化管理；小学班级管理；应用
我国在不断推进着教育领域改革，素质教育也越来越成为共识，这就要求学校及其教师在教学中必须贯彻“以人为本”的理念，以更好地促进学校各项工作的开展。班主任作为班级的主要管理者，其班级的管理理念及管理手段都会对一个班级的各方面产生重大影响。因此，小学班主任应该在班级管理中融入人性化因素，并能够对相关管理模式、手段不断进行创新，从而使自身的班级管理工作能取得良好成效。本文对人性化管理在小学班级管理中的应用进行探讨，以期促使班级管理质量的有效提升。
一、对小学班级进行人性化管理的重要性
将人性化管理理念导入小学班级管理中是有很多益处的，其不仅可以提高班级管理的质量和水平，也可以使素质教育理念能够在实际的班级管理工作中得到很好的落实。
课程改革的不断推进，对学校的教育及其管理体系都提出了新的要求，学校需要不断做出改变才能跟上教育体制改革的进度。现今社会人们也对学校的教学水平及其业务能力等更加关注，这也在一定程度上意味着一个班级的管理工作做得如何也会引发社会的广泛关注。班主任在实际的班级管理工作中，不仅要将人性化管理理念融入自身思想中，同时也要在管理手段上进行落实，充分关注学生的个人需求，让学生在班级、学校学习生活中变得更加自尊、自爱、自信，为其未来成长提供一个强有力的保障。因为小学阶段的教育对一个人的成长有着启蒙作用，教育质量的好坏会对学生思想的形成及身心发展产生深刻影响，如果在该阶段能够接受到高质量的教学教育管理，学生就可以形成正确的世界观、人生观和价值观，综合素养也将会得到提高。
所以，作为一名小学班主任，必须及时地转变自身思想观念，提高自身的职业道德修养水平，加强对科学文化知识的学习。在班级管理工作中，要选择能够跟上时代发展潮流的科学合理的管理手段，对班级进行人性化的管理，给予学生充分的关怀和爱护，创造一个和谐健康的班级环境，使学生健康成长。
二、班主任如何在小学班级中有效进行人性化管理
1.更新自身管理思想，重视每个学生的成长
班主任作为整个小学班级管理工作的核心，其管理思想和管理手段会影响到整个班级管理工作。当前的小学教育及其班级管理模式都面临着严峻的挑战，因此，小学班主任在实际班级管理工作中，必须积极主动地学习先进的教育管理经验，及时更新自身的管理理念，把人性化管理融入班级管理工作中，平等地去看待每一个学生，重视每一个学生的成长。课堂教学中，班主任要让学生当课堂的主人，当学生遇到难题时，要及时给予学生指点，帮助其解決困扰，增强学生学习信心。班主任在给予每一位学生关爱的同时，还应该积极充当学校、学生以及学生家长之间的纽带，促进三者的沟通和交流，从而更有效地开展班级管理工作。班主任还应该加强与其他科任老师之间的沟通和联系，使各科老师能够和班主任同心协力促进班级管理工作的顺利进行，从而让学生可以在一个良好的班级环境下进行学习。对于班级里那些有特殊困难的学生，班主任要多给予关爱，积极了解这部分学生内心的真实想法，并尽自己最大的努力去解决他们的困难，使他们能够与班级里其他学生共同进步。
2.注重师生关系以及班级环境的和谐
上文讲到，小学时期的学习和教育对一个人发展有着不可忽视的作用。但就目前小学班级管理现状而言，许多小学生尤其是那些低年级的学生，其学习习惯、上课纪律依然停留在幼儿园阶段中，对小学的学习生活还不适应，给顺利开展人性化班级管理工作带来一定的困难。这种情况下，班主任应该对每一位同学都要有比较全面的了解，并能针对学生个人的不同特点来用不同的方式去跟学生交朋友，以创造出活泼轻松的班级氛围，这样有助于学生逐渐认识到自身的责任，从而自然而然地纠正自身还未成熟的思想行为。班主任在构建和谐的班级环境时，具体可以从以下几个方面出发。第一，班主任要做到“一碗水端平”，平等地去看待每一位学生，不歧视任何一个学生，并能把学生个人成长作为自身教学的第一要务，主动与学生进行沟通和交流，全面了解每一个学生的成长情况。第二，主动放下“权威”，不以自己的教师身份去压学生，使其产生畏惧心理，而应该以一个大朋友的身份与学生相处，多倾听，从而走进学生的生活，赢得学生的信任。第三，多开展多种多样的班级活动，鼓励班级里的每个学生参与，提高班级的凝聚力。
3.班级管理工作要科学化、民主化
在小学班级管理工作中，科学化、民主化的管理方式不仅是深受学生们喜爱的一种管理方式，也是有效提高班级管理质量的关键。科学化、民主化的管理方式在班级管理中的应用，可以从以下几个方面入手。第一，班干部的选举遵循民主选举的原则，如让学生进行匿名投票、少数服从多数等等。学生自己投票所选举出来的班干部，他们会更加认同和服从管理。同时也有助于搭建起团结有爱、互帮互助的班级“大家庭”。第二，选举监督小组去班干部管理工作进行监督，一方面可以促使班干部们能够对自身工作更加负责，从而更好地为班级服务；另一方面也能够使班级管理的质量和效率得到有效的提高。第三，将班级工作的具体计划事项公布征求全班学生的意见，让班里每一位学生都能深刻感受到自己的主体地位，使班主任制定的相关计划能够得到顺利和完整的落实。第四，确保班级里的每一项工作都有班干部进行相应的管理，保证班级管理工作的完整性。第五，公平公正处理违纪行为，并鼓励学生勇敢地表达自己的意见。
4.科学评价学生，注重提高学生学习生活体验
人性化班级管理不同于传统的班级管理，前者更加注重学生自身的感受及体验。因此，小学班主任要选择一套公平公正、全面合理的评价体系，力求对班级里的每一位学生做到客观的评价，这样才能有效激起学生的主体意识，让学生积极地配合班主任的班级管理工作。对学生的评价工作可以从以下几个方面展开。第一，开展主题班会，主题的确定应该以每一位学生的思想状况为前提，以每一位学生的学习状态为依据，这样有利于学生认识到自身的不足，从而寻找合理有效的方法去完善，形成积极向上的学习生活态度。第二，课余时间主动走进学生的生活，从而全面把握学生的思想及其学习动态。第三，在恰当时机运用有效的方法提高学生的主人翁意识，鼓励学生积极参与到班级管理活动中来。第四，多带领学生参加社会实践活动，让学生能够走出家庭和校园，走进现实社会，切身感受到实际生活中的酸甜苦辣，提高学生的生活体验。
5.创设和谐校园文化，规范班主任个人言行
传统的小学班级管理，大多实行刚性管理的管理模式，因此，当前许多班主任还没有能够真正将人性化管理理念融入自身的实际管理工作中，其对相关管理手段也还未能进行很好的掌握。因此，学校应创设良好和谐的校园文化，使班主任能够在良好的校园风气下积极主动地去学习先进的管理手段，从而班级管理工作水平。现实表明，班主任的一言一行无形中会影响到学生为人处世的方法及态度，学校要对班主任的言行严格规范，要求他们做到严于律己、宽以待人，运用自身正确的言行去影响引导学生，就能让学生逐渐形成一个良好的行为习惯，也能为学生未来发展打下个良好的基础。
三、结语
新时期的教育对小学班主任的班级管理水平提出了更高的要求，为了跟上教育发展的步伐，班主任也应该对自己的管理观念及方法不断进行总结和创新，将人性化的管理理念融入实际班级管理工作中，以促进学生健康成长。
【参考文献】
[1]邵长艳，刘昊伟.人性化管理在小学班级管理中的应用[J].华夏教师，2018（18）：6-7.
[2]宁国良，胡春燕.浅论人性化管理在小学班级管理中的应用[J].内蒙古教育·理论版，2019（05）：19-20.
[3]林莉.柔性管理在小学班级管理中运用的研究[D].广西师范大学，2017.
【关键词】 人性化管理；小学班级管理；应用
我国在不断推进着教育领域改革，素质教育也越来越成为共识，这就要求学校及其教师在教学中必须贯彻“以人为本”的理念，以更好地促进学校各项工作的开展。班主任作为班级的主要管理者，其班级的管理理念及管理手段都会对一个班级的各方面产生重大影响。因此，小学班主任应该在班级管理中融入人性化因素，并能够对相关管理模式、手段不断进行创新，从而使自身的班级管理工作能取得良好成效。本文对人性化管理在小学班级管理中的应用进行探讨，以期促使班级管理质量的有效提升。
一、对小学班级进行人性化管理的重要性
将人性化管理理念导入小学班级管理中是有很多益处的，其不仅可以提高班级管理的质量和水平，也可以使素质教育理念能够在实际的班级管理工作中得到很好的落实。
课程改革的不断推进，对学校的教育及其管理体系都提出了新的要求，学校需要不断做出改变才能跟上教育体制改革的进度。现今社会人们也对学校的教学水平及其业务能力等更加关注，这也在一定程度上意味着一个班级的管理工作做得如何也会引发社会的广泛关注。班主任在实际的班级管理工作中，不仅要将人性化管理理念融入自身思想中，同时也要在管理手段上进行落实，充分关注学生的个人需求，让学生在班级、学校学习生活中变得更加自尊、自爱、自信，为其未来成长提供一个强有力的保障。因为小学阶段的教育对一个人的成长有着启蒙作用，教育质量的好坏会对学生思想的形成及身心发展产生深刻影响，如果在该阶段能够接受到高质量的教学教育管理，学生就可以形成正确的世界观、人生观和价值观，综合素养也将会得到提高。
所以，作为一名小学班主任，必须及时地转变自身思想观念，提高自身的职业道德修养水平，加强对科学文化知识的学习。在班级管理工作中，要选择能够跟上时代发展潮流的科学合理的管理手段，对班级进行人性化的管理，给予学生充分的关怀和爱护，创造一个和谐健康的班级环境，使学生健康成长。
二、班主任如何在小学班级中有效进行人性化管理
1.更新自身管理思想，重视每个学生的成长
班主任作为整个小学班级管理工作的核心，其管理思想和管理手段会影响到整个班级管理工作。当前的小学教育及其班级管理模式都面临着严峻的挑战，因此，小学班主任在实际班级管理工作中，必须积极主动地学习先进的教育管理经验，及时更新自身的管理理念，把人性化管理融入班级管理工作中，平等地去看待每一个学生，重视每一个学生的成长。课堂教学中，班主任要让学生当课堂的主人，当学生遇到难题时，要及时给予学生指点，帮助其解決困扰，增强学生学习信心。班主任在给予每一位学生关爱的同时，还应该积极充当学校、学生以及学生家长之间的纽带，促进三者的沟通和交流，从而更有效地开展班级管理工作。班主任还应该加强与其他科任老师之间的沟通和联系，使各科老师能够和班主任同心协力促进班级管理工作的顺利进行，从而让学生可以在一个良好的班级环境下进行学习。对于班级里那些有特殊困难的学生，班主任要多给予关爱，积极了解这部分学生内心的真实想法，并尽自己最大的努力去解决他们的困难，使他们能够与班级里其他学生共同进步。
2.注重师生关系以及班级环境的和谐
上文讲到，小学时期的学习和教育对一个人发展有着不可忽视的作用。但就目前小学班级管理现状而言，许多小学生尤其是那些低年级的学生，其学习习惯、上课纪律依然停留在幼儿园阶段中，对小学的学习生活还不适应，给顺利开展人性化班级管理工作带来一定的困难。这种情况下，班主任应该对每一位同学都要有比较全面的了解，并能针对学生个人的不同特点来用不同的方式去跟学生交朋友，以创造出活泼轻松的班级氛围，这样有助于学生逐渐认识到自身的责任，从而自然而然地纠正自身还未成熟的思想行为。班主任在构建和谐的班级环境时，具体可以从以下几个方面出发。第一，班主任要做到“一碗水端平”，平等地去看待每一位学生，不歧视任何一个学生，并能把学生个人成长作为自身教学的第一要务，主动与学生进行沟通和交流，全面了解每一个学生的成长情况。第二，主动放下“权威”，不以自己的教师身份去压学生，使其产生畏惧心理，而应该以一个大朋友的身份与学生相处，多倾听，从而走进学生的生活，赢得学生的信任。第三，多开展多种多样的班级活动，鼓励班级里的每个学生参与，提高班级的凝聚力。
3.班级管理工作要科学化、民主化
在小学班级管理工作中，科学化、民主化的管理方式不仅是深受学生们喜爱的一种管理方式，也是有效提高班级管理质量的关键。科学化、民主化的管理方式在班级管理中的应用，可以从以下几个方面入手。第一，班干部的选举遵循民主选举的原则，如让学生进行匿名投票、少数服从多数等等。学生自己投票所选举出来的班干部，他们会更加认同和服从管理。同时也有助于搭建起团结有爱、互帮互助的班级“大家庭”。第二，选举监督小组去班干部管理工作进行监督，一方面可以促使班干部们能够对自身工作更加负责，从而更好地为班级服务；另一方面也能够使班级管理的质量和效率得到有效的提高。第三，将班级工作的具体计划事项公布征求全班学生的意见，让班里每一位学生都能深刻感受到自己的主体地位，使班主任制定的相关计划能够得到顺利和完整的落实。第四，确保班级里的每一项工作都有班干部进行相应的管理，保证班级管理工作的完整性。第五，公平公正处理违纪行为，并鼓励学生勇敢地表达自己的意见。
4.科学评价学生，注重提高学生学习生活体验
人性化班级管理不同于传统的班级管理，前者更加注重学生自身的感受及体验。因此，小学班主任要选择一套公平公正、全面合理的评价体系，力求对班级里的每一位学生做到客观的评价，这样才能有效激起学生的主体意识，让学生积极地配合班主任的班级管理工作。对学生的评价工作可以从以下几个方面展开。第一，开展主题班会，主题的确定应该以每一位学生的思想状况为前提，以每一位学生的学习状态为依据，这样有利于学生认识到自身的不足，从而寻找合理有效的方法去完善，形成积极向上的学习生活态度。第二，课余时间主动走进学生的生活，从而全面把握学生的思想及其学习动态。第三，在恰当时机运用有效的方法提高学生的主人翁意识，鼓励学生积极参与到班级管理活动中来。第四，多带领学生参加社会实践活动，让学生能够走出家庭和校园，走进现实社会，切身感受到实际生活中的酸甜苦辣，提高学生的生活体验。
5.创设和谐校园文化，规范班主任个人言行
传统的小学班级管理，大多实行刚性管理的管理模式，因此，当前许多班主任还没有能够真正将人性化管理理念融入自身的实际管理工作中，其对相关管理手段也还未能进行很好的掌握。因此，学校应创设良好和谐的校园文化，使班主任能够在良好的校园风气下积极主动地去学习先进的管理手段，从而班级管理工作水平。现实表明，班主任的一言一行无形中会影响到学生为人处世的方法及态度，学校要对班主任的言行严格规范，要求他们做到严于律己、宽以待人，运用自身正确的言行去影响引导学生，就能让学生逐渐形成一个良好的行为习惯，也能为学生未来发展打下个良好的基础。
三、结语
新时期的教育对小学班主任的班级管理水平提出了更高的要求，为了跟上教育发展的步伐，班主任也应该对自己的管理观念及方法不断进行总结和创新，将人性化的管理理念融入实际班级管理工作中，以促进学生健康成长。
【参考文献】
[1]邵长艳，刘昊伟.人性化管理在小学班级管理中的应用[J].华夏教师，2018（18）：6-7.
[2]宁国良，胡春燕.浅论人性化管理在小学班级管理中的应用[J].内蒙古教育·理论版，2019（05）：19-20.
[3]林莉.柔性管理在小学班级管理中运用的研究[D].广西师范大学，2017.