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＂自主＂是儿童本质力量的确证与表征.儿童自主学习的过程是儿童参与、创造、自组织学习的过程.通过＂备学＂＂共学＂和＂延学＂,实现师生教与学的融合、交汇.数学课堂由此成为儿童智慧、生命自然生长的舞台.
自主：构建儿童生命自然生长数学课堂
【摘 要】
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＂自主＂是儿童本质力量的确证与表征.儿童自主学习的过程是儿童参与、创造、自组织学习的过程.通过＂备学＂＂共学＂和＂延学＂,实现师生教与学的融合、交汇.数学课堂由此成为儿童智慧、生命
【机 构】
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广东省深圳市宝安区福永街道塘尾万里学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年4期
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