伴随着我国由人口大国向人力资源大国的转变,职业教育的发展已进入了改善结构,提高质量的新起点。作为培养高素质劳动者和技能型人才的职业类学校,张家港职业教育中心校积极响应省委省政府提出的“把江苏建设成为创新型省份”的口号,把培养学生的创新意识、创新精神和创新能力作为提高学校教育的服务水平和社会贡献率,发挥职教功能,促进经济社会发展,致富一方百姓的重要举措。学校积极参加各级各类创新大赛:在2008年“爱士杰杯”江苏省职业创新大赛中学校获得最佳组织奖,一件作品获一等奖,另有7件作品获三等奖;在2009年“爱士杰杯”江苏省职业创新大赛中,学校又有14件作品入围。获奖入围率位居全省第一。总结学校近几年创新教育的历程,现将做法简单汇报如下:
　　
　　创新教育奠基础
　　
　　创新是一种发展能力,他是使个人集体乃至全国家具有强大生命力和持久力的第一要素。学校一直把学生创新能力作为核心能力加以培养,建设设创新型学校,弘扬创新精神,彰显职教个性,促进学生发展,服务经济社会的要求。
　　1.营造创新氛围
　　学校积极建设特色鲜明的校园环境,以科技创新意识浓的国内外知名企业命名教学楼名称;开辟创新专栏介绍学生中的创新明星、创新故事;充分利用每班的学习园地、黑板报宣传创新知识。
　　2.组织创新教育培训
　　学校积极组织教师参加各种创新教育培训;多次邀请省内知名的科技专家来学校讲学,进行现场指导,推动全校师生认识、了解创造教育和创造思维方法,开展创新活动。
　　3.提供优质创新资源
　　 学校精良的装备,一流的教学环境,为学生创新能力的培养提供了硬件设施。156名专业教师丰富的实际生产经验,为学生的创新发明起到了很好的引领作用。
　　 4.建设精品创新课程
　　学校根据教育培养目标,以培养学生创新精神和实战能力为重点,精选课程内容,优化课程结构,将创新课程融于德育课程和部分专业课程建设中,提高学生创新能力和继续学习的能力。
　　
　　创新活动促成果
　　
　　陶行知说:“处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人。”学校积极组织和参加各类创新活动,让活动为师生创新搭建舞台。
　　1.校内选拔找创意
　　学校每年精心组织校内创新点子的收集活动。在每年的5～6月,实训部会同各教学部,各班主任组成创新工作小组,广泛发动组织学生进行生活生产领域技术改革和创新。在此基础之上,从全校学生中收集创新点子,组织校内的创意大赛。
　　2.分类辅导提质量
　　在校内评比的基础上,学校围绕优秀创意点子组建创新活动小组。每个创新活动小组由提出创新点子的学生任组长,每个小组配备对口的专业老师担任辅导教师,并选择2～3名对该创意感兴趣的学生为组员。创新小组定期活动,辅导老师帮助学生解决技术难题。小组成员同伴互助,共同将创新点子完善、优化并付诸实施。
　　3.积极参与促成果
　　学校保障创新小组的工作热情,对创新小组从物力、财力上给与充分的保证。学校还积极组织创新小组申报各级各类创新活动。2008年,学校组织了12件作品申报省创新大赛,7件作品获奖;2009年,又组织了30件作品申报省创新大赛,其中入围13件,获奖14件。
　　
　　创新精神促发展
　　
　　创新活动的组织,成就了学生,成长了教师,也推动了学校的发展和建设。
　　 1.提高了人才培养质量
　　创新源于问题,贵在实践。通过创新制作,学生对学习特别是专业课的学习更感兴趣了。学生参与创新发明,也为自己提供了一个成才与成功的机遇,培养了学生,包装了学生,增强了毕业生的就业竞争力,促进了毕业生职业生涯持续发展。
　　2.促进了教师的成长
　　 学校教师带领学生就生活生产中的事物进行创新,在帮助学生完成创新作品制作的过程中,教师自身业务能力得到提高。一大批青年专业教师借助创新平台迅速成长。
　　3.推动学校特色化之路的发展
　　创新带动创业,创新活动的开展也为学校学生的创业奠定基础。学校学生的创新作品“午睡宝”“卡通魔术鞋套”“校园安全警示牌”等有着广阔的市场前景,学校已把这些学生创新作品作为学生创业的重点项目来扶持,将作品转化为产品,投入到生产中去。几年来,学校通过实施创新教育,加强对创新人才、创新活动的鼓励中,也寻找到了新增长点。学校将建立创新型学校作为学校发展的新特色,让创新精神引领学校新的发展。