【摘 要】
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摘要：生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。生态课堂是教师、学生、环境三者之间形成一种动态平衡关系的课堂;是学生在老师的启发下，运用所学知识去实践，将知识由静态转向动态这一思考过程的课堂;是学生自主学习的课堂。 关键词：生态;音乐;课堂;体验;实践 中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章
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摘要：生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。生态课堂是教师、学生、环境三者之间形成一种动态平衡关系的课堂;是学生在老师的启发下，运用所学知识去实践，将知识由静态转向动态这一思考过程的课堂;是学生自主学习的课堂。
关键词：生态;音乐;课堂;体验;实践
中图分类号：G623.71文献标识码：A
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摘要：《普通高中语文课程标准（2017版）》对高中学生的作文写作提出了明确的要求：“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”由此可见，培养学生个性化表达能力已成为当下高中写作教学的一项非常重要的工作。 关键词：高中;议论文;精意取舍;个性化 中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-118-1 个性，是指一个人在思想、性格、品质、
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