【摘 要】
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＜正＞青岛同安路小学坐落在美丽的浮山脚下,于2000年8月创建。校园建筑面积8796平方米,绿化面积1600平方米。校园树木葱翠,四季常青,环境整洁幽雅。2002年4月,学校经山东省科协批准成立全省第一所少年海洋学校,2011年被命名为中国海洋学会自然资源部第一海洋研究所实验学校。学校以"容纳致远"为文化核心,
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＜正＞青岛同安路小学坐落在美丽的浮山脚下,于2000年8月创建。校园建筑面积8796平方米,绿化面积1600平方米。校园树木葱翠,四季常青,环境整洁幽雅。2002年4月,学校经山东省科协批准成立全省第一所少年海洋学校,2011年被命名为中国海洋学会自然资源部第一海洋研究所实验学校。学校以"容纳致远"为文化核心,
其他文献
＜正＞配方法即将某个式子或式子中的某个部分配成完全平方式或几个完全平方式的和的形式.它是破解代数问题的重要方法.解题中灵活应用配方法，可以起到化繁为简的作用.本文结合典型例题，探讨在各类问题中灵活运用配方法解题的技巧.一、配方法在因式分解中的应用分解因式的方法较多，而配方法就其中之一.它的基本思路是先把含有字母的项配成完全平方的形式，剩下常数项，然后通过平方差公式实现因式分解.
试验旨在探讨蒲公英多糖对肉仔鸡免疫功能、血清生化指标和生长性能的影响。选取1日龄肉仔鸡300只，随机分为5组，每组3个重复，每个重复20只。空白对照组肉鸡饲喂基础日粮，阳性对照组在基础日粮中添加0.2 g/kg盐酸左旋咪唑，蒲公英多糖1 g/kg组、蒲公英多糖2 g/kg组和蒲公英多糖4 g/kg组分别在基础日粮中添加1、2、4 g/kg蒲公英多糖。试验期42 d。结果显示，与空白对照组相比，蒲公
＜正＞石鼓书院是中国古代四大书院之一,位于湖南省衡阳市石鼓区石鼓山,地处湘江、蒸水交汇处（图1）。始建于唐,兴起于宋,迄今已有1 200余年历史,是湖湘文化的重要发源地之一,被称为湖南第一胜地。湖湘文化是以湖南省为主体的地域文化,是中原儒学文化与本土传统文化共生的特殊产物。
名著阅读在教学过程中，作为初中语文教学的重点教学内容，不仅可以提升学生在阅读中的兴趣，还能增强学习能力，让学生在多元名著内容阅读过程中感受其中涵盖的文化特点以及思想感情，全面发展学生阅读能力、思维能力，并促进构建积极向上的情感态度价值观念。本文将通过营造良好名著阅读环境与氛围、构建创新化名著阅读教学模式、加强名著阅读交流及互动等多项措施的应用，针对初中语文名著阅读教学的具体策略进行全面探究。
为促进喀斯特山区的土地资源低碳高效生态可持续利用，利用组合赋权法、灰色预测模型等方法对贵州土地利用综合效益的动态演化及其趋势进行了测度分析及预测。结果表明：2005～2017年贵州土地利用经济效益、社会效益、生态效益、综合效益均表现出增长的动态变化趋势，13年期间分别上升了3006.11%、360.31%、243.61%、547.19%,表明随着研究区工业化、城镇化和生态文明建设的快速推进，土地利
＜正＞《小数加法和减法》是在学生掌握了整数加减法、简单的小数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的，是《小数的加法和减法》单元的起始课，学生有较好的认知基础。教学中，教师应更多关注算理的理解及前后知识的关联上，重点是引导学生结合具体计量单位、计数单位理解小数加减法的算理，即计数单位相同的数才能直接相加减。在此过程中要利用学生的“错误”作为教学资源，引发认知冲突，进而促进知识建构。
《红楼梦》名著阅读是当前高中语文教学的热点和难点问题之一。读前无趣、读中无法、读后无痕,依然是《红楼梦》阅读的主要困境。《红楼梦》教学,需要直面阅读的现实问题,聚焦阅读的立意本旨,关注阅读的生命对话,引导学生真切地读、精要地读与创造性地读。
天胡荽属为世界广布属,隶属于五加科天胡荽亚科。该属植物具有重要的经济价值,可用于观赏、食用和药用。此前的分子系统学研究表明,天胡荽属为单系类群,但是极少涉及我国该属物种的研究,我国天胡荽属物种间关系并不明确。本研究利用二代测序技术对13种天胡荽属植物的叶绿体基因组进行了测序;利用生物信息学方法解析了13种天胡荽属植物叶绿体基因组的结构、密码子偏好性和重复序列等基因组基本特征;结合NCBI已经公布的
名著阅读是学生与先贤对话的表现,有助于学生接受情感与思想的熏陶,丰富文化底蕴和语文知识,树立正确的价值观及人生观。作为初中语文教学的重中之重,名著阅读教学的优化不仅能实现人文教育情感的熏陶,还能实现学生认知范围的拓宽、智慧心灵的启迪、阅读能力的强化、语言素养的积淀。
[目的]研究贵州省耕地生态安全与农业经济发展耦合协调度。[方法]运用熵值法，构建相关指标，计算贵州省2008—2019年两者协调度。[结果]整体而言，贵州省耕地生态安全和农业经济发展的协调度在研究期内呈现上升趋势。2008—2010年，协调度从濒临失调衰退型下降到轻度失调衰退，2010年后，则不断增强，一直到优质发展型。但仍然还有许多潜在威胁因素。[结论]在今后的发展中仍需在保护耕地生态安全的和促