2012年句容市骨干教师评选结果公布后，我收到了落选的评选结论，让我明确了自己的“短板”——无论文发表。从此，我把部分精力放在了论文写作上。通过多年的不懈努力，我已在省级报刊上发表了200余篇论文。更令我欣喜的是在写作的过程中，我请教了许多“写作專家”，并结识了来自全国各地的“追梦者”。在他们的鼓励下，我逐渐成为一位“有思想”的小学教育工作者。
　　我与江苏省特级教师龚海平老师相识于小学英语教师全员培训上。龚老师是一位资深的英语教育专家，他的讲座启发了我——教师要有更高的境界，途径之一就是多研究、多实践、多研写和多推广。在教师提问互动的环节中，我作为代表之一向龚老师提问，并得到了龚老师的赞扬，他认为我提的问题具有一定深度，并花了将近20分钟帮我化解了心中的疑惑。得到全国著名教育专家的指导和好评，我备受鼓舞。在他的引导下，我的文章质量越来越高，2015年有3篇文章被人大“复印报刊资料”《小学英语教与学》全文转载，这在我们学校可是破天荒的事情。
　　我与王维审老师的相识过程充满戏剧性。当时我和王老师的文章同时被《山东教育》刊用，王老师误将回复编辑的邮件发到了我的邮箱，阴错阳差地是我们两个写作爱好者成了挚友。王老师在各类报刊上发表了近千篇文章，受邀到全国各地做论文写作的讲座。我以前有拖延症，王老师便给我设定了一个目标：每个月发表两篇文章。当时我觉得这简直是一个不可能完成的任务，要知道我工作十年来也就发表了十篇的文章！王老师让我学着写教育随笔，在实践中寻找素材。在不断尝试中，我每个月可以发表三四篇文章了。这得益于王老师的一句教诲：“完不成任务就要有一种背后是悬崖的芒刺在背的感觉，你必须前行，不得后退！”
　　我和杨筱艳老师相识于十年前，那时候我们作为江苏省小学英语骨干教师赴加拿大培训。今年正好是十周年的同学聚会，在交谈中获悉她已经写了几十本儿童著作，有的还被拍成了电影，获奖无数，俨然成了著名的作家。席间我向她取经，她总结了两个词——勤写和坚持。她白天工作，晚上辅导好孩子后，每天坚持完成4000字的写作。杨老师鼓励我每天先写2000字，一年之后再给自己“加码”，写着写着就会写了。她还用了一个贴切的比喻形容写作：“写作就像女人生孩子，第一个最难生，第二个、第三个之后就容易多了！”
　　龚海平老师教导我如何写教学文章，王维审老师教我如何写教育随笔，杨筱艳老师鼓励我勤写和坚持。在这些“写作导师”的指点下，我的教育教学能力逐渐成熟起来，开始用理论指导实践，把学习到的理论运用到教学中。经过长期的阅读和实践积累，让我获得了镇江市教学一等奖，评委老师对我所上的课是这样评价的：“这是一堂有灵魂的课，学生乐学，听课教师乐听。”近年来，我成立了镇江市首个英语作文俱乐部，并担任社长，带领我的学生在英语写作这个浩瀚的大海中遨游，已有多达六百余篇的学生英语习作见诸全国各大报刊。
　　“写作导师”是我成长的助推器。前行中我并不孤单，有这么好的“导师”相随，有这么多学生同行，不管狂风暴雨，不管道路崎岖，我将在感动中一路前行！
　　（作者单位：江苏省句容市崇明小学）