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工科教育在我国高等教育人才培养中占据重要地位,本文以新工科建设为背景,分析层次性教学、互动性教学、开放性教学的线上线下混合式教学特征,从而探索建立符合工科专业特点的课前、课中、课后的线上线下混合式教学模式,为我国工科专业应用型人才培养提供借鉴。
新工科背景下线上线下混合式教学模式探索
【摘 要】
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工科教育在我国高等教育人才培养中占据重要地位,本文以新工科建设为背景,分析层次性教学、互动性教学、开放性教学的线上线下混合式教学特征,从而探索建立符合工科专业特点
【机 构】
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中南林业科技大学材料科学与工程学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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湖南省普通高校教学改革研究项目:基于微课导学的工程类专业翻转课堂教学模式构建(湘教通〔2015〕291号),湖南省学位与研究生教育改革研究项目(2019JGZD044)
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