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小学生的思维以具体形象思维为主.课堂教学中,为了提高教学效率,发展学生的思维能力,作为一线的教师,课堂中我们要积极地创设动手操作情景,通过操作学具,让学生摆一摆,拼一拼、剪一剪、量一量、数一数、分一分、拉一拉等等,使他们在自己亲自动手中学习数学知识,学习自己喜欢的数学.
创设动手操作情景提高课堂教学效率
【摘 要】
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小学生的思维以具体形象思维为主.课堂教学中,为了提高教学效率,发展学生的思维能力,作为一线的教师,课堂中我们要积极地创设动手操作情景,通过操作学具,让学生摆一摆,拼一拼
【机 构】
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江西省婺源县紫阳三小
【出 处】
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都市家教(上半月)
【发表日期】
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2010年12期
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