【摘 要】
：
目的 探微分析产前B超检查诊断胎儿骨骼肢体畸形的价值。方法 回顾分析2018年4—9月期间到该院接受产前B超检查诊断的800名孕妇的临床档案资料,对其胎儿的骨骼形态、肢体结构
论文部分内容阅读
目的 探微分析产前B超检查诊断胎儿骨骼肢体畸形的价值。方法 回顾分析2018年4—9月期间到该院接受产前B超检查诊断的800名孕妇的临床档案资料,对其胎儿的骨骼形态、肢体结构、运动表现及姿势等进行连续顺序的追踪观察,进而分析诊断其有无骨骼肢体畸形情况,并将筛查出的畸形结果与后期胎儿引产或出生时的骨骼肢体畸形表现进行对比,进而探讨产前B超检查诊断胎儿骨骼肢体畸形的价值。结果 800名孕妇经过产前B超检查诊断显示,胎儿畸形发生率为1.25%（10/800）。经孕妇在产后对比证实,共有11例胎儿发生骨骼肢体畸形
其他文献
在从事物理教学的20多年中，我一直担任对口高考班的物理教师，在教学中最让我感到困惑的是学生解题能力的培养，常有学生反映，老师您讲的时候我懂，可是到我做的时候，题目一换又不会了，如，受力分析、牛顿运动定律的应用、动量守恒定律及动量定理的应用、电功率、带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应等，在这些教学内容的教学中，以前本人为了有效地教给学生学习方法，一般都是在基本概念教学的同时，选择典型例题，寓相应问题
高职院校思想政治理论课获得实效的关键在于，从高职生发展的实际出发，科学整合教材，以增强教学的针对性；努力优化教程，以确保教学的可感性；积极创新教法，以提升学生的主体性。
评课是对课堂教学中教师的教学行为和学生的学习行为的综合评价。具体地说包括教学环境创设的策略和方式、教学过程的组织引导策略和方式、师生的交往状态和方式、教学目标的达成状态和效果等。评课的根本目的在于帮助教师改进教学行为，优化教学策略，促进专业化成长和发展。因而，走进新课程我们更需要以促进学生主体发展和教师专业成长的评课标准和方式，更需要以促进师生共创共生、共享共进、共同发展的价值观、教学观和评价观。
医学教学中,尤其是象药理学这样的桥梁学科,涉及面广,抽象的理论知识较多,学生难以记忆,学习积极性不高.在医学教学中,把讲台比作舞台,适当运用虚构的方法,不仅是可行的,而且
从继续医学教育的现状来看,还存在着领导不够重视、规章制度不健全、政策不配套、教学内容不规范、管理松散等问题.提出从医疗卫生系统的各级领导到医务人员都应增强继续医学
本文分析了教师专业化和终身教育中的若干问题，论述了教师专业化、终身教育和高职院校教师继续教育之间的关系，并强调了高职院校教师继续教育的重要性。
生源是职业学校的生命线，而毕业生的就业问题则是职业学校在招生工作中必须面对的重要问题。职业教育如何适应社会的变革和需要，努力提高毕业生的生存竞争能力，已是职教工作者需
在一次记叙文写作指导时，笔者打破常规，在黑板上画了一个没有嘴巴的人像，学生们看到后都乐了，几个心细的学生悄悄提醒我：“老师，你忘记画嘴巴了。”笔者笑而不答。上课后笔者对学生
20世纪80年代以来，澳大利亚实施了一系列旨在提高教师教育质量、推进教师专业发展的教育变革。从其职前实习、入职辅导、在职培训三阶段，可明显看出澳大利亚校本教师教育的特点
对大学生进行生态道德教育是构建和谐社会中生态文明建设的基础性工程。在高校进行生态道德教育，必须构建全新的德育理论体系，并通过生态道德教育使大学生的生态道德意识转化为