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摘 要：思想政治理论课教育教学的实效性，是检验大学生思想政治教育得失的实践标准。加强与保证大学生思想政治教育的实效性，是高等教育的重要任务。文章在对高校思想政治教育实效性缺失产生的原因进行分析的基础上，对改进高校思想政治教育方法，提高高校思想政治教育的实效性，提出了有针对性的建议。
关键词：高校；思想政治教育；实效性
党中央高度重视大学生的思想政治教育工作，广大思想政治工作者也做了大量创造性工作，为高校的改革、发展和稳定作出了重要贡献。然而，新时期，随着国际国内形势的不断变化，使得学生思想政治教育面臨许多新情况、新问题和新挑战。如何有针对性提高思想政治理论教育的实效性，是每个高校思想政治教育工作者面臨的新挑战。
一、影响和制约思想政治理论教育实效性的主要因素
1.一些高校不够重视思想政治理论课教学
对思想政治理论课来说，学校领导的重视程度、思想政治理论课学科建设的经费投入、师资队伍的状况等情况，都会影响到思想政治理论课教学的开展和教学实效性的实现。有些高校不按规定开设课程，任意削减课时；不少高校的思想政治理论课教学班容量太大，在很大程度上影响了思想政治理论课的教学效果。
2.思想政治教育队伍素质参差不齐
思想政治理论课教师的认知水平、政治立场、政策水平、职业态度、创新意识、工作艺术等个人素质，直接影响到思想政治教育的目的、任务、性质、方向、从业态度、工作手段和价值选择，影响诠释思想政治教育的内容，其对现实问题的解析直接影响到大学生分析问题和解决问题的方法正确与否，影响到大学生世界观、人生观、价值观的选择正确与否。此外，思想政治理论课教师的教学艺术和方法的不当，在一定程度上也阻碍了思想政治教育特别是公共理论课教学质量的提高，使教学水准和效果始终在低层面上徘徊。
3.教育内容与实际脱节
当前的思想政治教育的部分内容，存在着与学生成长实际脱节的现象，一些高校过于注重单纯的理论知识传授,一味灌输“大道理”，而对学生经常遇到的一些困扰他们的社会现实和学生思想实际问题，如学业压力、人际关系、理想与现实、恋爱与友谊等关注不够，无形中拉大了思想政治教育工作者与学生的距离，也拉大了思想政治教育动机与实效间的距离。
4.教育主体的复杂性给思想政治教育工作带来了一定难度
现在在校的大学生一般都属于“80后”、“90后”，他们活泼开朗，思想开放，悟性极高，但个性张扬，依赖性强，承受能力差，随着我国经济形式和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式多样化的日益明显，当代大学生的思想观念、政治倾向、价值取向、行为方式、精神文化生活方式等方面都发生了深刻变化，一些大学生不同程度存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。[1]他们对思想政治理论课教学有较明显的逆反心理，影响了思想政治理论课教学的实效性。
二、增强大学生思想政治教育实效性的途径探析
1.高校要加强思想政治理论课教师队伍建设。
高校应自始至终把加强和改进学生思想品德教育作为教育工作的首要任务和落脚点。思想政治理论课是高等学校宣传马克思主义和思想政治工作的主渠道，是实现马克思主义理论进教材、进课堂、进头脑的重要途径。因此，要提高教育实效必须加强教师队伍自身建设。思想政治理论课教师，首先惟有自己信仰坚定，对马克思主义真懂真信，才能在讲坛上理直气壮，才能迸发激情，富有感染力；其次，要有较高的教学水平和先进的教育理念，用“以人为本”为核心的新发展观理论指导教学实践，以提高人们的认识水平；再次，还要有过硬的学术水平，能把理论讲得深入浅出、透彻明了，使学生愿意听，乐意听。另外，学校还要建立一支具有高度责任感、高素质的辅导员队伍，深入到学生中及时掌握其思想动态，了解其实际困难和需要，切实做到将解决思想问题和解决实际问题紧密结合起来。
2.思想政治理论课内容要与学生实际生活相契合
思想政治理论课内容要结合时代特点，不仅要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观的重要思想武装大学生头脑，而且关注学生的生活，陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”，所以政治教师要善于回归生活，立足学生的实际，加强对大学生理想教育、道德情操和思维方式的教育、法律基础教育、就业技能教育等，让学生在实际生活中学习政治道理，要“以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。”[2]
3.创新教学方法、优化教学手段。
提高思政教育实效性，教学方法和教学手段的多样化极为重要。传统教学靠的是教师的一张嘴、一支粉笔、一本书, 学生会感到内容抽象乏味,教师应根据教学内容加以灵活和熟练地运用启发式、参与式、研究式、案例式、实践式等行之有效的教学方法，激发学生学习的积极性和主动性。在教学手段上，把多媒体技术引入学校政治教学课堂，多媒体教学具有生动、形象、直观、教学信息容量大等特点，通过音、像形式传送各种信息、资料，能使学生对教材内容充分感知，可以使抽象的理论具体化，高深的道理通俗化，复杂的问题简单化，枯燥的学习情景化，易于学生全面深刻地理解和掌握，弥补了传统教学方式的不足。另外，在整个教学过程中，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的特长、兴趣、爱好、专长，哪怕是极其微小的成绩，因为教师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，激励他们积极进取、奋发向上。
4.重视实践教学，丰富课外教育形式
除校园内、课堂上积极开展思想政治教育外，社会实践也是学生思想政治教育的重要环节。恩格斯曾经说过，理论“不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。越少从外面把这种理论硬灌输……而越多由他们通过自己亲身的经验……它就越会深入他们的心坎。”[3]思想政治理论课的教学内容，本身实践性就很强，通过有计划、有目的地组织学生参加实践活动，对于促进学生了解社会、增长才干、培养品格、奉献社会、把理论知识真正内化为自己的立场、观点、方法和信仰具有不可替代的作用。高校要结合实际设计丰富的实践教学内容。包括社区自愿者，暑期“三下乡”，特色党支部活动，“高校学生公益社团”，辩论赛，社会调查，小论文，专题讨论，网络论坛，学术沙龙，参观考察，模拟法庭，各种各样创新实验活动等，弘扬时代主旋律，使他们从中受到教育和启迪，并内化为自觉的行动。
5.建设健康向上的校园文化，创造良好的校园环境
加强思想政治教育，应开展丰富多彩、健康有益、符合学生需要的校园文化活动，营造良好的校园文化环境，引导学生在潜移默化中受到教育。同时，把思想政治教育与专业教育紧密结合起来，挖掘和提炼各学科中的思想政治教育因素，通过具体的学科教学和训练，把思想政治教育内容不露痕迹地渗透给学生，润物无声，努力营造思政教育的良好氛围。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”良好育人环境所发挥的功能是强大的，它可以使全体师生员工产生共同的价值观念、理想信念、行为规范等，增强归属感、凝聚力和向心力，使学校整体和谐协调地运转，并通过为社会各界输送的合格的人才，对整个社会发展产生强大的影响。
6.寻找社会、学校、家庭三结合的思政教育模式，形成齐抓共管的思想政治工作合力
思想政治教育工作是一个系统的立体工程，需要学校、家庭、社会协调配合，齐抓共管形成教育合力，要明确学校、家庭、社会在思想政治工作中的责任和义务，形成全方位、宽领域的思想政治教育格局。
高校作为人才培养基地，理应重视对大学生进行思想政治教育，以提高大学生的综合素质。但是，仅有高校自身的努力是不够的，社会与家庭要保持和学校教育的一致性，形成合力，为思政工作创造良好的外部环境。具体来讲，社会都要关心大学生的健康成长，宣传、新闻、文艺、出版等方面都要弘扬主旋律，为大学生提供丰富的精神食粮。另一方面，家庭教育在个人成长过程中具有不可替代的作用，家长要密切关注子女在社会上可能受到的不良影响，主动与学校取得联系，积极配合学校做好子女的思想政治教育工作。
加强和改进大学生思想政治教育，既是一项长期的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，意义重大。高校应自始至终把加强和改进学生思想品德教育作为教育工作的首要任务和落脚点。只有这样，学生在思想教育中形成的共同理想和信念才能转化为学生积极向上、刻苦训练的内在动力，才能形成良好的行为习惯、道德品质，才能形成科学的世界观、人生观、价值观，才能培养出适应新形势要求的合格人才。
参考文献：
[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].人民网2004-10-14.
[2]中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设.
[3]马克思恩格斯选集(第4卷)[M].北京：人民出版社，1995,682.
关键词：高校；思想政治教育；实效性
党中央高度重视大学生的思想政治教育工作，广大思想政治工作者也做了大量创造性工作，为高校的改革、发展和稳定作出了重要贡献。然而，新时期，随着国际国内形势的不断变化，使得学生思想政治教育面臨许多新情况、新问题和新挑战。如何有针对性提高思想政治理论教育的实效性，是每个高校思想政治教育工作者面臨的新挑战。
一、影响和制约思想政治理论教育实效性的主要因素
1.一些高校不够重视思想政治理论课教学
对思想政治理论课来说，学校领导的重视程度、思想政治理论课学科建设的经费投入、师资队伍的状况等情况，都会影响到思想政治理论课教学的开展和教学实效性的实现。有些高校不按规定开设课程，任意削减课时；不少高校的思想政治理论课教学班容量太大，在很大程度上影响了思想政治理论课的教学效果。
2.思想政治教育队伍素质参差不齐
思想政治理论课教师的认知水平、政治立场、政策水平、职业态度、创新意识、工作艺术等个人素质，直接影响到思想政治教育的目的、任务、性质、方向、从业态度、工作手段和价值选择，影响诠释思想政治教育的内容，其对现实问题的解析直接影响到大学生分析问题和解决问题的方法正确与否，影响到大学生世界观、人生观、价值观的选择正确与否。此外，思想政治理论课教师的教学艺术和方法的不当，在一定程度上也阻碍了思想政治教育特别是公共理论课教学质量的提高，使教学水准和效果始终在低层面上徘徊。
3.教育内容与实际脱节
当前的思想政治教育的部分内容，存在着与学生成长实际脱节的现象，一些高校过于注重单纯的理论知识传授,一味灌输“大道理”，而对学生经常遇到的一些困扰他们的社会现实和学生思想实际问题，如学业压力、人际关系、理想与现实、恋爱与友谊等关注不够，无形中拉大了思想政治教育工作者与学生的距离，也拉大了思想政治教育动机与实效间的距离。
4.教育主体的复杂性给思想政治教育工作带来了一定难度
现在在校的大学生一般都属于“80后”、“90后”，他们活泼开朗，思想开放，悟性极高，但个性张扬，依赖性强，承受能力差，随着我国经济形式和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式多样化的日益明显，当代大学生的思想观念、政治倾向、价值取向、行为方式、精神文化生活方式等方面都发生了深刻变化，一些大学生不同程度存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。[1]他们对思想政治理论课教学有较明显的逆反心理，影响了思想政治理论课教学的实效性。
二、增强大学生思想政治教育实效性的途径探析
1.高校要加强思想政治理论课教师队伍建设。
高校应自始至终把加强和改进学生思想品德教育作为教育工作的首要任务和落脚点。思想政治理论课是高等学校宣传马克思主义和思想政治工作的主渠道，是实现马克思主义理论进教材、进课堂、进头脑的重要途径。因此，要提高教育实效必须加强教师队伍自身建设。思想政治理论课教师，首先惟有自己信仰坚定，对马克思主义真懂真信，才能在讲坛上理直气壮，才能迸发激情，富有感染力；其次，要有较高的教学水平和先进的教育理念，用“以人为本”为核心的新发展观理论指导教学实践，以提高人们的认识水平；再次，还要有过硬的学术水平，能把理论讲得深入浅出、透彻明了，使学生愿意听，乐意听。另外，学校还要建立一支具有高度责任感、高素质的辅导员队伍，深入到学生中及时掌握其思想动态，了解其实际困难和需要，切实做到将解决思想问题和解决实际问题紧密结合起来。
2.思想政治理论课内容要与学生实际生活相契合
思想政治理论课内容要结合时代特点，不仅要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观的重要思想武装大学生头脑，而且关注学生的生活，陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”，所以政治教师要善于回归生活，立足学生的实际，加强对大学生理想教育、道德情操和思维方式的教育、法律基础教育、就业技能教育等，让学生在实际生活中学习政治道理，要“以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。”[2]
3.创新教学方法、优化教学手段。
提高思政教育实效性，教学方法和教学手段的多样化极为重要。传统教学靠的是教师的一张嘴、一支粉笔、一本书, 学生会感到内容抽象乏味,教师应根据教学内容加以灵活和熟练地运用启发式、参与式、研究式、案例式、实践式等行之有效的教学方法，激发学生学习的积极性和主动性。在教学手段上，把多媒体技术引入学校政治教学课堂，多媒体教学具有生动、形象、直观、教学信息容量大等特点，通过音、像形式传送各种信息、资料，能使学生对教材内容充分感知，可以使抽象的理论具体化，高深的道理通俗化，复杂的问题简单化，枯燥的学习情景化，易于学生全面深刻地理解和掌握，弥补了传统教学方式的不足。另外，在整个教学过程中，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的特长、兴趣、爱好、专长，哪怕是极其微小的成绩，因为教师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，激励他们积极进取、奋发向上。
4.重视实践教学，丰富课外教育形式
除校园内、课堂上积极开展思想政治教育外，社会实践也是学生思想政治教育的重要环节。恩格斯曾经说过，理论“不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。越少从外面把这种理论硬灌输……而越多由他们通过自己亲身的经验……它就越会深入他们的心坎。”[3]思想政治理论课的教学内容，本身实践性就很强，通过有计划、有目的地组织学生参加实践活动，对于促进学生了解社会、增长才干、培养品格、奉献社会、把理论知识真正内化为自己的立场、观点、方法和信仰具有不可替代的作用。高校要结合实际设计丰富的实践教学内容。包括社区自愿者，暑期“三下乡”，特色党支部活动，“高校学生公益社团”，辩论赛，社会调查，小论文，专题讨论，网络论坛，学术沙龙，参观考察，模拟法庭，各种各样创新实验活动等，弘扬时代主旋律，使他们从中受到教育和启迪，并内化为自觉的行动。
5.建设健康向上的校园文化，创造良好的校园环境
加强思想政治教育，应开展丰富多彩、健康有益、符合学生需要的校园文化活动，营造良好的校园文化环境，引导学生在潜移默化中受到教育。同时，把思想政治教育与专业教育紧密结合起来，挖掘和提炼各学科中的思想政治教育因素，通过具体的学科教学和训练，把思想政治教育内容不露痕迹地渗透给学生，润物无声，努力营造思政教育的良好氛围。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”良好育人环境所发挥的功能是强大的，它可以使全体师生员工产生共同的价值观念、理想信念、行为规范等，增强归属感、凝聚力和向心力，使学校整体和谐协调地运转，并通过为社会各界输送的合格的人才，对整个社会发展产生强大的影响。
6.寻找社会、学校、家庭三结合的思政教育模式，形成齐抓共管的思想政治工作合力
思想政治教育工作是一个系统的立体工程，需要学校、家庭、社会协调配合，齐抓共管形成教育合力，要明确学校、家庭、社会在思想政治工作中的责任和义务，形成全方位、宽领域的思想政治教育格局。
高校作为人才培养基地，理应重视对大学生进行思想政治教育，以提高大学生的综合素质。但是，仅有高校自身的努力是不够的，社会与家庭要保持和学校教育的一致性，形成合力，为思政工作创造良好的外部环境。具体来讲，社会都要关心大学生的健康成长，宣传、新闻、文艺、出版等方面都要弘扬主旋律，为大学生提供丰富的精神食粮。另一方面，家庭教育在个人成长过程中具有不可替代的作用，家长要密切关注子女在社会上可能受到的不良影响，主动与学校取得联系，积极配合学校做好子女的思想政治教育工作。
加强和改进大学生思想政治教育，既是一项长期的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，意义重大。高校应自始至终把加强和改进学生思想品德教育作为教育工作的首要任务和落脚点。只有这样，学生在思想教育中形成的共同理想和信念才能转化为学生积极向上、刻苦训练的内在动力，才能形成良好的行为习惯、道德品质，才能形成科学的世界观、人生观、价值观，才能培养出适应新形势要求的合格人才。
参考文献：
[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].人民网2004-10-14.
[2]中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设.
[3]马克思恩格斯选集(第4卷)[M].北京：人民出版社，1995,682.