在紧张有序的节奏中，我的竞赛课结束了。40分钟下来，我真是感慨万千，反思多多呀。具体反思如下：
　　本节课是选自仁爱版教材八年级上册第二单元第一话题Section C 。本话题主要是围绕健康问题谈论身体各部位不舒适的感觉方面的话题展开，内容层层递进，在从身体不适谈起，体现了教材贴近生活的特点，学生增长了许多健康方面的知识。主要呈现的语法项目为一般现在时和表示提建议的句型，并学习提建议的表达方式。Section C 在此基础上利用图片和短语讲述小故事，同时让学生学会写请假条，还要告诫学生在生活中时时处处都要注意安全。在备课时，我认真研究，找出了重点、难点。为了使教学生动，不沉闷，我结合话题生活化的特点设计了本节课的教学环节，授课时也非常投入，教学过程设计如下：
　　一、课前欣赏歌曲
　　主要目的是想通过这种方式激起学生的学习热情，让学生积极地投入到学习中。短短几分钟，学生们很高兴，也很放松。效果不错。
　　二、复习
　　复习方法一方面为了检查学生对上节课知识点的掌握程度，另一方面也能够很自然地过渡到新的教学内容。但这一环节下来，自我感觉还是少了些拓展。学生表演时只限于所出示的几幅图表现出来的疾病，限制了学生的思维。从学生的表现看，他们对上节课的知识掌握情况还是不错的。
　　三、检查预习情况
　　主要是看学生们课下的预习情况，同时根据预习效果对接下来的环节以便更好地调控。通过检查发现学生预习效果很好。
　　四、实施教学
　　在实施教学的过程中我做到了让人人都有说英语的机会，并让人人都参与到学习英语中来。在每个教学环节中，主要采用以抢答的方式使学生积极参与到课堂中来，能够体验学习英语的快乐。但在教学过程中也有不足之处，对时间分配不均，导致作业未能在课堂完成。再者，抢答的频率太高，虽然课堂气氛上活跃了，但是导致一些性格内向的学生和相对反应慢的学生没有为自己争取到回答问题的机会。现具体反思如下：
　　Step 1.检查预习情况，主要检测学生课本预习情况，以便在讲授新课时更好地调控课堂，这一环节用时合理未耽误时间并且通过检测发现学生预习效果也很好，有待于继续发扬。并通过游戏，复习疾病的名称提及建议的表达方式，增强学生学习英语的积极性。
　　Step 2.新课呈现
　　主要以自主学习，合作探究为主，让学生在合作中学习，体验学习的快乐，从而在学习中总结，掌握理解并运用知识。在这一环节学生训练对话时只局限于本节课学的内容，在以后的教学中应提倡学生合理运用新旧知识，学会创新，大胆尝试，流畅的、大方的表演。利用图片进行师生对话，呈现1a中的重点生词及短语，为听力扫清障碍。让学生懂得人与人之间应该互相关心，互相帮助。
　　Step 3.总结归纳
　　总结本节课学到的知识，依据时间及学生的接受情况，这一环节只是点到为止，并未耗费太多时间。
　　Step 4.训练案与检测案
　　在完成训练案和检测案的过程中，教师巡视时，关注更多的是优、中等生，相对弱的学生给予很少的关注，忽视了他们的求知欲望，这一点我要对自己提出严重批评并且以后必须改正。训练案利用得好，能及时对所学知识进行训练。检测案是利用练习册上的习题进行检测，但是由于所剩时间不是很充足，检测案未能在课上处理。
　　在教学过程中，大部分学生都能积极投入到课堂学习中来，并积极发言。课堂气氛比较活跃。整节课下来，我收获颇多，但也有许多不足，比如：
　　1.学生的参与度不均衡。一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，而这部分学生主要是学困生。
　　2.较少使用肢体语言，表情有点僵硬。
　　通过这次讲课，我也等到了很多启示。
　　1.面向全体学生，满足不同学生的需要。创设各种情境，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
　　2.培养学生合作学习的意识和能力，利用小组合作学习互相督促，改善课堂学习气氛，增强学生的学习热情。
　　3. 英语课堂上知识信息量大，能力要求高，教师要善于分析自我，多听课、多交流、多学习，提高教学水平。
　　4. 在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口说英语，培养学生的语言运用能力。
　　5.教学技巧应灵活多样，教学要扎实。