【摘 要】
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国家建设和社会发展都需要高素质的人才,而高素质的人才需要优质的教育。优质教育需要优秀教师,而多元反思是促进教师专业发展、成就优秀教师的有效途径。多元反思以多元论和
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国家建设和社会发展都需要高素质的人才,而高素质的人才需要优质的教育。优质教育需要优秀教师,而多元反思是促进教师专业发展、成就优秀教师的有效途径。多元反思以多元论和批判性思维为指导,涉及教师职业生活中的学科教学、学生德育、教育教学研究和学习培训等活动。多元反思包括三层基本内涵:第一,教师反思的内容是多元的,包括了学科教学的反思、学生德育工作的反思、教育教学研究的反思和学习培训的反思;第二,反思的过程是多元的,包括了活动前的评估性反思、活动过程中的生成性反思和活动结束后的终结性反思;第三,反思的价值是多元的,包括了教师知识的增长、技能的习得和情感的发展等方面。
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