一抓住学生特点，改进教学方法
　　要上好体育课，教师必须平时仔细观察，了解小学生的心理特征，激发他们的兴趣。小学生爱蹦爱跳，喜欢游戏，那么课堂内容就应丰富、多样、新颖，以此引起学生对体育课的兴趣。如：学生喜欢随音乐做动作，我就根据课堂内容的需要，把录音机带进课堂，让学生随着音乐按节奏做韵律活动，随着《运动员进行曲》练习踏步走和齐步走，还让学生带上自做的假面具做游戏、唱歌等。低年级学生进行立定跳远活动，用扮演角色的方式出现。一组学生扮演小白兔，另一组学生扮演大灰狼，按一定时间互相交换角色，课堂上你追我赶，谁也不甘落后。
　　每节课，要合理安排好负荷量，一般运动量不宜过大，练习时间不要过长。因此教师要掌握好练习的强度、次数和时间，一般在练习中间都要插入一些学生喜好的游戏，使学生不会感觉枯燥。
　　二结合学生实际，坚持循序渐进
　　我们农村小学生基础差、见识少，反应和协调都不好。在教学中，我根据这些实际情况，认真安排教材，组织教学方法，按照先易后难、先简后繁、先分散后综合的循序渐进的原则进行。在教学生做奔跑游戏时，注意游戏自身内在联系，逐步加大难度。在教学中我还抓住小学生天性好动，活动起来容易疲劳，又不知疲劳、不顾冷热的特点，在教学中，活动量安排由小到大，先组织适当的练习，然后再进行比赛。
　　三加强直观教学，做好讲解示范
　　直观性是指学生通过多种感觉器官去感知事物获得直接经验和感性认识，为掌握体育知识和技能技巧奠定基础。小学生的模仿能力强，所以教师必须给学生正确的示范，让这种最生动的直观方式，使学生逼真地直接地感知动作的全貌。轻巧、正确、优美的示范动作，能使学生产生良好的心理影响，既能调动学生的学习积极性，又能使其较快地掌握动作。对一些难度较大的动作，要分解示范、反复示范，尽量做慢些，同时要分步进行讲解，让学生每个动作都到位。教师示范后还应经常和学生一起练习，让学生有更多的时间、更多的机会模仿老师的动作。教师要根据活动内容运用挂图、图片等进行教学，让学生通过图示了解每个动作的特点，对动作过程有清楚的认识。教师的语言必须通俗易懂，开头应避免直接运用术语，尽量用方言，用与生活接近的语言和形象比喻，学生理解掌握后再告诉学生术语。
　　四认真钻研教材，切实注重身教
　　小学生听老师的话，胜过听父母的话，老师说一不二，威信很高。学生对老师的言行仪表处处都愿仿效，老师的言行仪表直接影响着学生的学习、生活和思维。因此，教师必须起表率作用，在教学中，严格要求自己，加强课前对教材的钻研。首先要认真钻研大纲及教材，要了解学生体质、年龄、兴趣、爱好等情况，其次教学方法要灵活多变，不能千篇一律，场地器材要仔细检查、布置，使用要合理，做到安全可靠。再一对自己要严格，身教重于言教，用规范、纯洁、优美的语言引导学生积极练习，完成学习任务。上课时，要采用严密的组织措施和诚挚的感情去教育影响学生，切忌粗暴的态度对待学生，以免在学生中造成不良影响。钻研教材还必须领会教材的精华要领，掌握教材的知识内容，才能在教学中由浅入深，左右逢源，最终达到运用自如，得心应手。
　　小学体育是贯彻落实德、智、体劳全面发展教育方针的一个主要方面。小学生正处于身体生长旺盛时期，他们在生长发育过程中有着千差万别。因此，小学老师在教学过程中必须从学生的实际情况出发，要有明确的目的性，全面关心和爱护学生的身体，把卫生保健、饮食营养和身体锻炼以及合理安排生活、学习制度密切结合起来，以促进小学生身体正常生长发育，增强体质，提高健康水平。
　　（作者单位：江西省高安市瑞州中心小学）
　　责任编辑：袁海波