【摘 要】
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传统语文教学缺乏整合与联系的意识,单元课文孤立教学,不能打通单元及同类文本之间的联系。学生不善于整合语言信息,不能深入理解文本,不会举一反三,形成能力,更不会举三归一
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传统语文教学缺乏整合与联系的意识,单元课文孤立教学,不能打通单元及同类文本之间的联系。学生不善于整合语言信息,不能深入理解文本,不会举一反三,形成能力,更不会举三归一,把握语文学习的方法以及规律,使得语文教学碎片化。吴忠豪教授曾经说过:“假若语文课程不改变以讲授教材为主的教学形式,可以预料的是:30年后,学生的言语能力还可能不过关。”基于当下大语文阅读的现状,语文课堂的教学形式必定要发生改变。
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