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1设计指导思想 ①人人学有价值的数学;②人人都能获得所需的数学;③不同的人在数学上得到不同的发展.2教材内容、地位分析 《相似三角形的应用》是新课程标准实验教材华师大版初中三年级上册第二十四章第三单元第四节的内容.在此之前,学生已学习了相似三角形的定义、性质和判定方法以及构造全等三角形解决生活中的实际问题方法和技巧。