【摘 要】
：
摘要：在“国家课程校本化实施”的探索过程中，我校积累了一些课题研究的成功经验。通过几年的课题研究，我校教师增强了课程开发意识，认识到国家课程校本化实施是教师义不容辞的责任和义务。国家课程校本化实施的策略是要学习教材、吃透教材、把握教材、利用教材和重构教材。 关键词：国家课程;校本化实施;活力教育 中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-023-2
论文部分内容阅读
摘要：在“国家课程校本化实施”的探索过程中，我校积累了一些课题研究的成功经验。通过几年的课题研究，我校教师增强了课程开发意识，认识到国家课程校本化实施是教师义不容辞的责任和义务。国家课程校本化实施的策略是要学习教材、吃透教材、把握教材、利用教材和重构教材。
关键词：国家课程;校本化实施;活力教育
中图分类号：G633文献标识码：A
其他文献
摘要：“教师教学难、学生作文难”这个问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学之重点成为既重又难之“焦点”。笔者想这主要是因为学生缺乏习作兴趣、习作的素材，缺乏表达的语言，缺乏写作的基本方法和修改的能力等。 关键词：作文教学；愿写；会写；乐写；爱写 中图分类号：G623.24文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）07-060-1 一、拉近学生的
摘要：多年来，人们一直在寻找合理的英语教学模式，那么，英语教学的实质究竟是什么呢？当代教学论一致认为教学“是教师的教学生的学所组成的教育活动”。就英语而言，“教学的实质是交际”，要强调学生的主体性，培养其交际能力，然而交际则要求本身要有足够的词汇量。 关键词：交际;词汇;乐趣;学生主体性 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-079-2
摘要：多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用，其教学手段的直观性，内容的丰富性，特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。当然，多媒体教学也存在局限性，教师可以有选择地利用。 关键词：多媒体;优越性;激发兴趣;活跃气氛;局限性;动画 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）02-096-1 一、应用多媒体课件教学可以充分发挥学生的主
摘 要：古人云：书读百遍，其意自见。朗读作为一种传统的教学方法，在语言学习中发挥着不可替代的作用。在英语学习中，要培养学生听， 说， 读， 写能力的全面发展，读是前提和基础。因此，在英语教学中，教师应重视朗读教学，注重学生英语朗读能力的培养。 关键词：朗读；英语朗读；朗读能力；朗读技巧 中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-041-01
摘要：新课程标准的课堂教学重点由注重学习结果转向注重学习过程，这就给教师提出了新的要求，即教师的教学行为能给学生提供去体验探究学习的过程和经历的机会，最终有效促进学生教学知识的自主建构。探究性学习是一种积极的学习过程，学生以某个问题作为突破点，通过质疑、调查、分析、交流等活动，获得知识，激发情趣，掌握方法。如何增强学生探究的自信心和求解问题的耐心，提高学生参与学习活动中主动进行决策的兴趣、意识和能
摘要：生活是一个大课堂，生活是数学学科丰富的源泉，数学源于生活、寓于生活，又服务于生活。教师要引导学生把在课堂上学到的知识和技能应用到生活中，用数学的眼光看待生活现象，用数学的思维去思考生活问题，体会应用数学的价值。 关键词：数学；生活；应用意识 中图分类号：G622.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）07-047-1 一、让生活走进数学，激发学生“应用”意识 新的
摘要：作文教学一直是语文教学的瓶颈，尤其是面临拆迁的乡镇初中学生的作文水平更是普遍较低，学生对写作不感兴趣。笔者作为一个乡镇初中的语文教师，对任教学校的作文教学现状做了问卷调查和访谈，对调查结果进行了分析，并结合现代乡镇初中的环境及人文差异，提出对策，把合作教学理念引入作文教学，建立乡镇初中合作式作文教学模式。 关键词：作文教学;合作教学;乡镇初中;新课程;现状调查 中图分类号：G633.34
摘 要：学校文化的存在形式有两种：显性文化和隐性文化。学校文化所包含的价值观、思维方式、精神风貌等学校精神，都是隐性的文化，而学校的物质、制度、行为等则是显性文化。目前，许多学校在文化建设中更多的注重了显性文化，而忽视了隐性文化。其实，实现隐性文化的显性化，才能充分发挥隐性文化的作用;显性文化也只有赋予隐性文化的精神，才能丰富显性文化的内涵。 关键词：融入;融和;融合;融美 中图分类号：G47
摘要：农村教育的现实让刚走上工作岗位的新教师感到困惑，如：缺少教学经验，不能迅速适应新角色;初涉教坛，新教师教育技能不强，无法立足新的工作岗位;平时课务较多不知如何提升自己。这些困惑引发了笔者的一些思考和期待。 关键词：农村;新教师;困惑;期望 中图分类号：G451文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）02-012-1 作为一名新教师，这两年每逢学年放假，笔者在盘点自己
摘 要：《语文课程标准》对朗读的基本要求是“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”，那么那么如何指导学生有感情地朗读课文，在朗读中表达课文的思想感情呢？本文以《十里长街送总理》为例，从“初读感知，诱发情感，把握朗读基调；细读理解，诱导情感，揣摩朗读技巧；创设情境，诱达情感，领悟朗读真谛；反复朗读，培养朗读能力”四方面阐述了自己在教学实践中的做法。 关键词：朗读；指导 中图分类号：G633.3