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摘要：在职业教育快速发展背景下，注重对职业人才实施素质教育，成为我国职业教育发展的主要方向。近年来，社会对职业人才的要求不断提升，其中道德素质成为关键性内容，要求学生不仅要拥有良好的职业技能，还要拥有优秀的道德品质。在这种情况下，做好中职德育工作至关重要。从中职教育的基本模式来看，德育的实施主要是由中职校教师在日常班级管理工作中进行渗透的，本文以此为切入点展开探讨。
关键词：中职校教师;德育;师生关系
中职学校的创办为社会输出大量的高素质技术型人才，同时解决了社会劳动力的问题。因此，越来越多的人开始关注中职学校的教育教学工作，这不仅体现在他们关注教师执行教学的过程，还体现在他们关注学生接受教育后，在思想和行为等方面发生的变化。浅议中职校教师开展德育工作的方法和技巧。
1中职学校德育教学管理的重要性
在传统的中职学校人才培养理念中，学生的专业知识、技能水平往往最受师生关注和重视，因为这是学生将来立足于社会的基本条件。然而，社会对人才的需求及评价标准的变化以及教育理念的转变，对中职学生德育素质水平提出了更高要求。“立德树人”是教育工作的根本任务，中职学校学只有具备良好的德育素质，才能够得到社会的认可，成为社会、企业真正所需的人才，实现更好的个人发展，为社会发展和经济建设做出有益贡献。因此，中职学校要将德育教学管理作为一项核心工作，不断提高学校德育教学的成效，提高学生德育素质，将学生培养成为社会所需的高素质技能型人才。
2新形势下中职学校德育面临的挑战
2.1中职学校特色教育对德育提出了新要求
现阶段的中职学校更加注重自身专业特色的体现，尤其是专业内涵的提升，以就业为导向的职业教学更加符合当前的社会发展趋势，中职学校需要以服务为宗旨，将技能教学作为核心理念，为产业所服务，依托产业进行办学，这样培养出来的学生才能具有就业优势，实现终身教育的目标。中职教育必须服务于建设、生产、管理，中职学校需要及时根据市场所需调整教育方向。当前的职业教育已经发展到了一个新的高度，职业教育特色化是中职学校追求的目标，德育必须适应职业特色教育的趋势，才能够促进中职教育的进一步发展。
2.2网络化发展对德育带来了冲击
随着互联网的高速发展，网络化时代的到来对人们的生活方式和日常工作带来了很大的冲击，网络等新媒体的发展势头强劲，互联网上的信息十分丰富，学生获取信息的渠道很多，也更为便捷。同时，网络给学生提供了学习和娱乐的新方式，互联网具有很强的包容性，一些低俗文化和有害信息在网络上肆意传播，这对青少年产生了十分不利的影响。中职学校的学生正处于发展的关键时期，他们对很多事物尚未形成正确的看法，不知如何取舍信息，低俗的信息在一定程度上腐蚀了中职学生的心灵。虽然中职学校一直在进行正面教育，积极地引导学生，可是在学校教育和网络不良信息的斗争中，学生的思想很容易受到不良信息的干扰，思想发展会偏离正常的轨道，成为互联网的附属品。除此之外，网络环境十分复杂，网络的公开性、包容性、匿名性等特征加大了中职学校德育工作的难度，给中职学校德育的开展带来了挑战。
3新时代中职校德育工作的有效性策略
3.1强化教师师德管理
中职校教师在中职学校德育教学管理中，要具有宏观性眼光，要认识到教师素养对培养学生德育素质的影响。“为人师表”的含义，是要求教师要具有良好的職业道德素质，因为学生在与教师的日常接触中，会潜移默化地受到教师一言一行的影响，这种影响不仅仅局限在课堂教学上，同时也体现在课堂之外生活中的方方面面。所以，应当通过强化教师师德管理，对学生进行更加深入的德育教学渗透，这样能够收到比课堂教学更好的成效。
例如，应要求教师对自身的职业具有清楚认知，了解自己作为教师的责任、使命和担当，发自内心地热爱职业教育事业。在与学生的日常交流中，时刻体现教师应有的爱岗敬业的素养。同时要针对教师制定严格的日常规范，使其从语言、着装、行为等各方面，都能保持专业、简洁、干练的教师形象。教师还应具备正确的价值观念、行为取向，具有较高的修养和审美品位等，为学生树立良好的学习榜样。这样才能更好地感染学生、引导学生，使学生在教师的影响下，不断提高德育素质。
3.2巧妙结合教材，积极引导学生
随着社会的发展和教育事业的改革，我国的教育系统越发完善。从目前新课标所提出的教育要求来看，中职院校在开展日常教学工作时，不仅要让学生学到技能知识，还要求教师能够培养学生将理论知识和实践生活结合在一起的能力。中职院校除了要满足学生社会技能的培养之外，还要满足学生的情感态度价值观。这就要求教师能够透过现象看本质，深刻地认识到德育课堂的重要性，这种重要性不仅能作用到学习之上，更能作用于成长发展之上。通过中职院校的德育教学大纲可以发现，所谓的德育用生活性语言来表述就是让学生学会做人。众所周知，中职院校是为社会和生产线培养高素质劳动者的重要场所，所以，德育教师应该结合当前新课改的要求，结合学生的专业特点，从实际工作出发，在完善自己的综合教学能力的基础上制定教学目标。
3.3积极开展爱国教育，培养学生爱国精神
开展爱国教育，是中职校教师德育工作中的重点内容。在当前信息技术高度发达、价值观和文化多元的影响下，有些中职生的爱国主义观念淡薄。为此，中职校教师在班级管理中要注重激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神，让他们成为有思想、有判断、有立场的社会主义职业人才。在具体的德育过程中，中职校教师可以采用信息技术的方式。例如，在九月十八日这天，可以组织学生观看日本侵华战争的视频史料，让学生以直观的方式看到当年日本侵略者对我国同胞的残害，并认识到今天的幸福生活是革命先辈用血肉之躯换来的。
结束语
综上所述，中职校教师开展德育是其重要的工作任务，每一位中职校教师都应该予以重视，并不断探寻优良的教育方法。德育在当代是每一位学生都应该受到的教育之一，它的重要性不言而喻，作为中职校教师，我们不仅要依靠自身的力量来开展德育，还要依托学校、家长以及社会的形形色色的人物和事件来开展，这样才能不断提高学生的素养，健全学生的人格。
参考文献：
[1]刘春雁.新形势下中职德育面临的挑战及对策[J].黑河学刊，2010（9）.
[2]焦雄伟.论中职德育课堂教学时效性的提高[J].新课程研究（中旬刊），2011（5）.
[3]韦恩豪.“友善用脑”理念在中职学校德育课教学中的实践与探索[J].考试周刊，2017（7）.
[4]李华芹.论新形势下中职德育工作面临的挑战及对策[J].读与写（教育教学刊），2015（5）.
关键词：中职校教师;德育;师生关系
中职学校的创办为社会输出大量的高素质技术型人才，同时解决了社会劳动力的问题。因此，越来越多的人开始关注中职学校的教育教学工作，这不仅体现在他们关注教师执行教学的过程，还体现在他们关注学生接受教育后，在思想和行为等方面发生的变化。浅议中职校教师开展德育工作的方法和技巧。
1中职学校德育教学管理的重要性
在传统的中职学校人才培养理念中，学生的专业知识、技能水平往往最受师生关注和重视，因为这是学生将来立足于社会的基本条件。然而，社会对人才的需求及评价标准的变化以及教育理念的转变，对中职学生德育素质水平提出了更高要求。“立德树人”是教育工作的根本任务，中职学校学只有具备良好的德育素质，才能够得到社会的认可，成为社会、企业真正所需的人才，实现更好的个人发展，为社会发展和经济建设做出有益贡献。因此，中职学校要将德育教学管理作为一项核心工作，不断提高学校德育教学的成效，提高学生德育素质，将学生培养成为社会所需的高素质技能型人才。
2新形势下中职学校德育面临的挑战
2.1中职学校特色教育对德育提出了新要求
现阶段的中职学校更加注重自身专业特色的体现，尤其是专业内涵的提升，以就业为导向的职业教学更加符合当前的社会发展趋势，中职学校需要以服务为宗旨，将技能教学作为核心理念，为产业所服务，依托产业进行办学，这样培养出来的学生才能具有就业优势，实现终身教育的目标。中职教育必须服务于建设、生产、管理，中职学校需要及时根据市场所需调整教育方向。当前的职业教育已经发展到了一个新的高度，职业教育特色化是中职学校追求的目标，德育必须适应职业特色教育的趋势，才能够促进中职教育的进一步发展。
2.2网络化发展对德育带来了冲击
随着互联网的高速发展，网络化时代的到来对人们的生活方式和日常工作带来了很大的冲击，网络等新媒体的发展势头强劲，互联网上的信息十分丰富，学生获取信息的渠道很多，也更为便捷。同时，网络给学生提供了学习和娱乐的新方式，互联网具有很强的包容性，一些低俗文化和有害信息在网络上肆意传播，这对青少年产生了十分不利的影响。中职学校的学生正处于发展的关键时期，他们对很多事物尚未形成正确的看法，不知如何取舍信息，低俗的信息在一定程度上腐蚀了中职学生的心灵。虽然中职学校一直在进行正面教育，积极地引导学生，可是在学校教育和网络不良信息的斗争中，学生的思想很容易受到不良信息的干扰，思想发展会偏离正常的轨道，成为互联网的附属品。除此之外，网络环境十分复杂，网络的公开性、包容性、匿名性等特征加大了中职学校德育工作的难度，给中职学校德育的开展带来了挑战。
3新时代中职校德育工作的有效性策略
3.1强化教师师德管理
中职校教师在中职学校德育教学管理中，要具有宏观性眼光，要认识到教师素养对培养学生德育素质的影响。“为人师表”的含义，是要求教师要具有良好的職业道德素质，因为学生在与教师的日常接触中，会潜移默化地受到教师一言一行的影响，这种影响不仅仅局限在课堂教学上，同时也体现在课堂之外生活中的方方面面。所以，应当通过强化教师师德管理，对学生进行更加深入的德育教学渗透，这样能够收到比课堂教学更好的成效。
例如，应要求教师对自身的职业具有清楚认知，了解自己作为教师的责任、使命和担当，发自内心地热爱职业教育事业。在与学生的日常交流中，时刻体现教师应有的爱岗敬业的素养。同时要针对教师制定严格的日常规范，使其从语言、着装、行为等各方面，都能保持专业、简洁、干练的教师形象。教师还应具备正确的价值观念、行为取向，具有较高的修养和审美品位等，为学生树立良好的学习榜样。这样才能更好地感染学生、引导学生，使学生在教师的影响下，不断提高德育素质。
3.2巧妙结合教材，积极引导学生
随着社会的发展和教育事业的改革，我国的教育系统越发完善。从目前新课标所提出的教育要求来看，中职院校在开展日常教学工作时，不仅要让学生学到技能知识，还要求教师能够培养学生将理论知识和实践生活结合在一起的能力。中职院校除了要满足学生社会技能的培养之外，还要满足学生的情感态度价值观。这就要求教师能够透过现象看本质，深刻地认识到德育课堂的重要性，这种重要性不仅能作用到学习之上，更能作用于成长发展之上。通过中职院校的德育教学大纲可以发现，所谓的德育用生活性语言来表述就是让学生学会做人。众所周知，中职院校是为社会和生产线培养高素质劳动者的重要场所，所以，德育教师应该结合当前新课改的要求，结合学生的专业特点，从实际工作出发，在完善自己的综合教学能力的基础上制定教学目标。
3.3积极开展爱国教育，培养学生爱国精神
开展爱国教育，是中职校教师德育工作中的重点内容。在当前信息技术高度发达、价值观和文化多元的影响下，有些中职生的爱国主义观念淡薄。为此，中职校教师在班级管理中要注重激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神，让他们成为有思想、有判断、有立场的社会主义职业人才。在具体的德育过程中，中职校教师可以采用信息技术的方式。例如，在九月十八日这天，可以组织学生观看日本侵华战争的视频史料，让学生以直观的方式看到当年日本侵略者对我国同胞的残害，并认识到今天的幸福生活是革命先辈用血肉之躯换来的。
结束语
综上所述，中职校教师开展德育是其重要的工作任务，每一位中职校教师都应该予以重视，并不断探寻优良的教育方法。德育在当代是每一位学生都应该受到的教育之一，它的重要性不言而喻，作为中职校教师，我们不仅要依靠自身的力量来开展德育，还要依托学校、家长以及社会的形形色色的人物和事件来开展，这样才能不断提高学生的素养，健全学生的人格。
参考文献：
[1]刘春雁.新形势下中职德育面临的挑战及对策[J].黑河学刊，2010（9）.
[2]焦雄伟.论中职德育课堂教学时效性的提高[J].新课程研究（中旬刊），2011（5）.
[3]韦恩豪.“友善用脑”理念在中职学校德育课教学中的实践与探索[J].考试周刊，2017（7）.
[4]李华芹.论新形势下中职德育工作面临的挑战及对策[J].读与写（教育教学刊），2015（5）.