【摘 要】
：
日本自古代社会就有注重书法教育的传统,并将其保留发展至今。作为汉字书法的母国,中国的书法艺术对日本影响深远。书法是文字的表现形式,这一特点使书法教育曾经是教育的最
论文部分内容阅读
日本自古代社会就有注重书法教育的传统,并将其保留发展至今。作为汉字书法的母国,中国的书法艺术对日本影响深远。书法是文字的表现形式,这一特点使书法教育曾经是教育的最基本内容。日本书法教育始于汉字的引进,由于汉字进入日本先于教育机构的设立,因此书法教育的第一个场所不是学校,而是宫廷。近世以前,书法教育成为上流社会提高修养的重要手段。贵族社会为书法教育的发展以及书法教育传统的形成奠定了扎实的基础,其家学和家业是近世以前日本书法教育的重要组成部分,培育了日本民族注重文化修养的传统。
其他文献
从最初的“校本教研”到“校本研究”，再到如今的“校本研修”，这不是简单的词语的更替，它体现了“以教师为本”研训思想的逐步落实，突出了追求实效性的研修理念，在一定程度上也促进了研训模式的革新。下面以我区校本研修工作为例，谈谈学校如何依托校本研修，促进教师专业发展，打造办学特色。 一、以办学思想为引领，形成明确的研修思路 市实验小学结合 “养正修德”的办学思想，在教师中开展“正心、正言、正行、正志
敦煌市是甘肃省棉花生产的主要基地.自1983年普查发现棉花枯黄萎病以来,发生面积逐年扩大,危害程度不断加重,造成了不可估计的产量损失和经济损失.多年来,尽管各级领导和广大
在小学美术教学中，教师们经常会发现这种现象：孩子们在幼儿园或小学一年级时非常喜欢画画，他们常在地上、墙上、纸上信手涂鸦，然后请大人或老师来欣赏，告诉他们这是什么，那是什么……，然而渐渐长大后，却不喜欢美术课，不愿意画画，美术课变成教师和所谓的“学优生”活跃表现的舞台，而更多的学生只是观众，他们在这里感受不到美术带来的乐趣，体验不到成功的快乐。表现在日常课堂中，学生有的昏昏欲睡，将美术课当作了游乐时
从四川的土地资源，气候资源利用现状和棉田经济效益三个方面分析了四川发展棉田综合利用的广阔前景并提出了相应的技术对策。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。学生只有对所学的内容感兴趣，才会想学、爱学，才能主动学习、掌握知识。杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。前苏联教育学家斯卡特金认为，教育效果取决于学生的学习兴趣。心理学认为，兴趣是认识某种事物或某种活
１９９８年在室内浸叶法测定了棉铃虫对有机磷，拟除虫菊酯，氨基甲酸酯，有机氯和抗生素类５类７种常用农药的毒力反应，结果表明，各代棉铃虫对同一种杀虫剂的敏感性呈下降趋势，且杀虫剂抗性上升的
有效的教学情景，能激发学生浓厚的学习兴趣，能促使我们提高课堂教学效率。怎样才能创设有效的教学情景呢？ 一、创设有效的生活情景，激发学生学习兴趣 数学源于生活，而又运用于生活。数学中我尽可能选用学生乐于接受的，接近学生生活的内容为题材，唤起学生的学习兴趣。例如在教学“时，分的认识”时，我先出示小明的生活安排图。然后提出问题：你们在生活实际中哪个时间跟小明不同，请汇报一下你们一天的学习，生活等活动
当孩子逐渐长大，他们会希望像大人那样去承担一定的义务，担负一定的责任，他们渴望自己更像一个英雄，可以主宰自己的“小社会”。老师，是孩子们身边至高无上的英雄，他们在私下无数次的模仿、学习。作为大班孩子的老师，我在思考，设计一个怎样的活动？可以让所有的孩子拥有一个英雄的梦，推动自己，成就自己，于是萌发了“我要做班长”的竞选活动想法。旨在鼓励幼儿展现自己最好的一面；学习与同伴沟通、交流、合作的能力并学习