【摘 要】语文教学改革有两条线索:一条是语文教材的改革,即语文教材的不断翻新,这是语文教学改革的核心所在;另一条改革线索就是教学手段的改革,即如何将多媒体技术用到课堂教学中去,这是信息技术革命给教育领域带的改革大潮所带来的。作为中学语文教师应自如应对这两股改革浪潮,正确理解和把握教材改革的宗旨,有效利用多媒体技术为语文课堂添彩。 【关键词】语文教学;多媒体教学;教学改革 多媒体教学是指在教学过
印度的潘查亚特制度是印度农村的基本自治制度,无论是在印度的过去还是在当下,潘查亚特制度都发挥着相当重要的作用。潘查亚特制度最早起源于原始社会末期的长老会议制度,且
目前,我国正处于经济转轨和社会转型时期,急剧增长的非正规就业,成为国内外政府和学者共同关注的热点问题,对现行的社会保障制度提出了巨大的挑战。非正规就业者为我国经济社会发
目前,一种新的教学形式——“群文阅读”正在中小学阅读教学中悄然兴起,大有迅速发展的良好势头。 一、“群文阅读” 的源流及意义界定 “群文”一词最早由台湾小语会理事长赵镜中教授,在全国第七届阅读教学观摩会的主题演讲中提出。在此之前,日本的“群书阅读”、港台的“多文本阅读”、 江浙的多篇课文的教学、多本书的阅读可作为“群文阅读”的源流。 广义的群文阅读是一种阅读形态,是在传统媒体与新媒体媒介融合
一声春雷,一缕春风,一丝春雨.rn春天唱着、笑着向我们走来了!rn雪白的梨花,粉红的桃花,火红的杜鹃花,金黄的迎春花……像约好似的,一朵朵竞相开放,争奇斗艳,浓郁的花香引来无
【摘 要】在传统的高中语文教学中,教学就是教师对学生单向的“培养”活动,课堂上一切活动都是以教为中心,制约着学生学习的自主性、独立性、能动性、创造性的张扬。本文通过从教学形式的多样化,教学手段的现代化等方面探讨了语文教学中如何激发学生的主体性。 【关键词】语文 学习 主体 构想 新的课程标准明确提出要培养学生的语文能力,其中最重要的两点是:实现教学上的主体性,发展学生的个性特长。 一、转变教
过去,学生作文内容有的不真实,说假话;有的不具体,说空话;有的缺乏自己的思想感情,说套话。这种为了应付考试的“应试作文”是不适应当前素质教育发展要求的。因此,近几年来,小学语文界许多有识之士以如何培养小学生作文能力提出了许多建议和主张。小学教育要求我们的学生要把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,有恰当的语言文字表达出来,做到有中心有条理,内容具体,语句通顺,感情真实,思想健康。根据这