党的十八大报告明确提出“三个倡导”，同时又强调要“推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑”。中学是培养国家未来建设人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装中学生的重要思想阵地。
　　中学生正处于价值观的形成、发展和定格阶段，在当代多元文化背景下，面对更加复杂的社会现实和多重价值观念的碰撞，中学生的价值取向迫切需要用社会主义核心价值观来统领。新时期，如何加强对广大中学生价值观的正确引导，已成为每一个学校德育建设的重要课题。
　　那么，如何加强当代中学生社会主义核心价值观教育呢？笔者认为：加强中学生的社会主义核心价值观教育，必须密切结合当代中学生的思想特点、成长规律、发展要求，紧密联系现代社会发展形势，创新方法，找准路径，确保实效。
　　将社会主义核心价值观渗入教学各领域 学校应坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入学校教育总体规划，贯穿于学校教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节。不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　社会主义核心价值观进学校要找准契合点 学校应根据中学生身心特点及成长规律，进一步深化中学生思想道德建设，创新中学德育教育途径，积极开发德育课程，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育；使社会主义核心价值观教育真正入眼、入耳、入脑、入心，使社会主义核心价值观生动具体地融入中学生学习成长的全过程。
　　课堂是社会主义核心价值观教育主阵地 学校应发挥课堂教育主阵地作用，充分发挥学生的主体作用和科任教师的主导作用，把知识目标、能力目标和情感、态度、价值观三维目标有机结合起来。
　　校园文化助力社会主义核心价值观生成 学校应注重发挥校园文化潜移默化的熏陶作用，加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，开展丰富多彩的校园文化艺术活动，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。
　　社会实践帮学生“兑现”社会主义核心价值观 学校应注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造中学生社会实践活动基地，组织中学生参加力所能及的社会劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。
　　多方配合，巩固社会主义核心价值观 学校应积极引导和争取广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。
　　（作者单位：陕西省宁强县天津高级中学）