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德育工作是学校管理工作的灵魂。当前，许多学校对小学德育工作已做了许多有益的探索，取得了不少可喜的成果。但总体而言，仍存在重说教轻实践、重形式轻效果、重智育轻德育的偏向。怎样才能让学校的德育工作开展得更为有效呢？
1.挖掘德育内容，做到“深”
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，要求对未成年人深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，使广大未成年人的综合素质不断提高。为此，甘肃省兰州市西固区新安路小学（以下简称“我校”）树立了“德育为先、学生为本”的育人理念，确立了以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以心理健康教育为突破口，不断挖掘德育内容的深度，选择适应学生身心成长和发展特点的教育内容，展开教育活动。
我校以“书香校园”创建为抓手，在学生中实施“经典诵读工程”，引领全校学生积极参加《弟子规》经典诵读活动，每天下午课前10分钟的“经典时光”，师生共同诵读经典，把经典诵读活动与未成年人思想道德教育有机结合起来。建设班级“图书角”，开展“好书换着看”活动，拓展学生读书的空间，让学生在经典的濡染下养成孝敬、文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。
2.拓展德育渠道，做到“广”
（1）发挥班主任德育主渠道作用。班主任队伍素质的高低直接影响到学生素质和学校教学质量的高低。我校大力倡导“一个好班主任就是一个好班级”的观点，认真贯彻班主任工作条例，重视班主任队伍的建设，加强班主任专业化培训的工作，开展德育研讨活动。重视对班主任的培养与使用。同时，以《班主任工作细则》为依据，对班主任工作进行评估，每学年评选出校级优秀班主任，每两年评选区级优秀班主任，并给予奖励，充分发挥班主任的德育主渠道作用。
（2）发挥学科教师德育渗透作用。德育工作的所有目标，都必须通过教师来具体实施。课堂是学生获得思想品德教育的主阵地。为此，我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位、每一个时间，每学年与教师签订师德承诺书，组织开展师德师风建设活动，通过师德报告会、座谈会、专题讨论等形式，加强学习培训和工作交流研讨活动，撰写学习笔记和心得体会，学习有关师德的文件和典型实例，广泛开展师德演讲比赛、爱生征文、“向优秀教师学习”和“我为学生办实事”等活动，唱响职业道德的主旋律，铸就良好的师德师风。
（3）发挥班集体学生自治自理作用。德育工作的终极目标，是实现学生的自我教育，使学生成为自己管理自己的主人。我校号召各个班级寻找自己的发展特色，征集了班训，制作了全家福，设置了班级阵地“黑板报”和“文化墙”。从“指导—锻炼—点拨—放手”四步走的训练方式培养班级干部，落实班委会及其他小干部职责，使学生自立、自律、自强、自爱，自我教育和自我管理能力逐步提高。
（4）发挥家庭和社会的协调作用。学校充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育工作网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过召开家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式，自编教材，印发家庭教育资料，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念。同时，组建了家长志愿者队伍，每逢学校开学或重大活动，家长志愿者的身影出现在学校，与全校老师一起劳动，共同建设学校。
（5）发挥校园文化的环境教育作用。高雅的环境可以熏陶人，特定的环境可以教化人。目前，我校正处在全面规划、建设和发展的过程中，在现有条件下，让棵棵花草含笑，面面墙壁说话、处处景点育人，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。
走进校园，首先映入眼帘的是墙上的“学生笑脸”，孕育着和谐、发展、优美、愉悦、启思的校园文化，让学生高高兴兴地来，平平安安地回。校园四周的墙上贴有国学经典、学生行为习惯及安全温馨提示，学生随时都能看在眼中，记在心中，落实在行动上。
3.积淀德育内涵，做到“厚”
我校充分利用丰富的校内外教育资源，根据未成年人发展特点，搭建学生成长的舞台，广泛开展形式多样的德育实践活动，不断积淀德育内涵，做到有目标、内容、组织、方法、措施等。
每逢重大节日、纪念日，学校都结合节日对学生进行思想品德教育。各班分别开展了“节日小报活动”“日行一善活动”“向雷锋学习，做一个有道德的人”“向国旗敬礼活动”“清明网上祭英烈活动”“文明礼仪活动”“童心传唱”“珍爱生命”“如何预防传染病”“崇尚科学，环保与我同行”等活动，并以学生自编自导自演小品、相声、童谣儿歌等情境化主题班会活动形式展开，师生在生动活泼的气氛中交流感情，进行了爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育，收到了良好的教育效果。
“道德是照亮全面发展的一切光源。”在具体的德育实践中，应建立以养成教育为重点的德育系统，发挥学科渗透德育的功能，开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动，协调课内外、校内外的影响，构筑良好的大环境，提高学生道德素质，把学校建设成为孩子们的乐园、学园、家园。
（作者单位：甘肃省兰州市西固区新安路小学）
1.挖掘德育内容，做到“深”
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，要求对未成年人深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，使广大未成年人的综合素质不断提高。为此，甘肃省兰州市西固区新安路小学（以下简称“我校”）树立了“德育为先、学生为本”的育人理念，确立了以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以心理健康教育为突破口，不断挖掘德育内容的深度，选择适应学生身心成长和发展特点的教育内容，展开教育活动。
我校以“书香校园”创建为抓手，在学生中实施“经典诵读工程”，引领全校学生积极参加《弟子规》经典诵读活动，每天下午课前10分钟的“经典时光”，师生共同诵读经典，把经典诵读活动与未成年人思想道德教育有机结合起来。建设班级“图书角”，开展“好书换着看”活动，拓展学生读书的空间，让学生在经典的濡染下养成孝敬、文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。
2.拓展德育渠道，做到“广”
（1）发挥班主任德育主渠道作用。班主任队伍素质的高低直接影响到学生素质和学校教学质量的高低。我校大力倡导“一个好班主任就是一个好班级”的观点，认真贯彻班主任工作条例，重视班主任队伍的建设，加强班主任专业化培训的工作，开展德育研讨活动。重视对班主任的培养与使用。同时，以《班主任工作细则》为依据，对班主任工作进行评估，每学年评选出校级优秀班主任，每两年评选区级优秀班主任，并给予奖励，充分发挥班主任的德育主渠道作用。
（2）发挥学科教师德育渗透作用。德育工作的所有目标，都必须通过教师来具体实施。课堂是学生获得思想品德教育的主阵地。为此，我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位、每一个时间，每学年与教师签订师德承诺书，组织开展师德师风建设活动，通过师德报告会、座谈会、专题讨论等形式，加强学习培训和工作交流研讨活动，撰写学习笔记和心得体会，学习有关师德的文件和典型实例，广泛开展师德演讲比赛、爱生征文、“向优秀教师学习”和“我为学生办实事”等活动，唱响职业道德的主旋律，铸就良好的师德师风。
（3）发挥班集体学生自治自理作用。德育工作的终极目标，是实现学生的自我教育，使学生成为自己管理自己的主人。我校号召各个班级寻找自己的发展特色，征集了班训，制作了全家福，设置了班级阵地“黑板报”和“文化墙”。从“指导—锻炼—点拨—放手”四步走的训练方式培养班级干部，落实班委会及其他小干部职责，使学生自立、自律、自强、自爱，自我教育和自我管理能力逐步提高。
（4）发挥家庭和社会的协调作用。学校充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育工作网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过召开家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式，自编教材，印发家庭教育资料，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念。同时，组建了家长志愿者队伍，每逢学校开学或重大活动，家长志愿者的身影出现在学校，与全校老师一起劳动，共同建设学校。
（5）发挥校园文化的环境教育作用。高雅的环境可以熏陶人，特定的环境可以教化人。目前，我校正处在全面规划、建设和发展的过程中，在现有条件下，让棵棵花草含笑，面面墙壁说话、处处景点育人，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。
走进校园，首先映入眼帘的是墙上的“学生笑脸”，孕育着和谐、发展、优美、愉悦、启思的校园文化，让学生高高兴兴地来，平平安安地回。校园四周的墙上贴有国学经典、学生行为习惯及安全温馨提示，学生随时都能看在眼中，记在心中，落实在行动上。
3.积淀德育内涵，做到“厚”
我校充分利用丰富的校内外教育资源，根据未成年人发展特点，搭建学生成长的舞台，广泛开展形式多样的德育实践活动，不断积淀德育内涵，做到有目标、内容、组织、方法、措施等。
每逢重大节日、纪念日，学校都结合节日对学生进行思想品德教育。各班分别开展了“节日小报活动”“日行一善活动”“向雷锋学习，做一个有道德的人”“向国旗敬礼活动”“清明网上祭英烈活动”“文明礼仪活动”“童心传唱”“珍爱生命”“如何预防传染病”“崇尚科学，环保与我同行”等活动，并以学生自编自导自演小品、相声、童谣儿歌等情境化主题班会活动形式展开，师生在生动活泼的气氛中交流感情，进行了爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育，收到了良好的教育效果。
“道德是照亮全面发展的一切光源。”在具体的德育实践中，应建立以养成教育为重点的德育系统，发挥学科渗透德育的功能，开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动，协调课内外、校内外的影响，构筑良好的大环境，提高学生道德素质，把学校建设成为孩子们的乐园、学园、家园。
（作者单位：甘肃省兰州市西固区新安路小学）