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德育工作是学校管理工作的灵魂。当前,许多学校对小学德育工作已做了许多有益的探索,取得了不少可喜的成果。但总体而言,仍存在重说教轻实践、重形式轻效果、重智育轻德育的偏向。怎样才能让学校的德育工作开展得更为有效呢?
1.挖掘德育内容,做到“深”
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中,要求对未成年人深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育,大力加强公民道德教育,使广大未成年人的综合素质不断提高。为此,甘肃省兰州市西固区新安路小学(以下简称“我校”)树立了“德育为先、学生为本”的育人理念,确立了以基础道德建设为主线,以培养学生良好的行为习惯为目标,以心理健康教育为突破口,不断挖掘德育内容的深度,选择适应学生身心成长和发展特点的教育内容,展开教育活动。
我校以“书香校园”创建为抓手,在学生中实施“经典诵读工程”,引领全校学生积极参加《弟子规》经典诵读活动,每天下午课前10分钟的“经典时光”,师生共同诵读经典,把经典诵读活动与未成年人思想道德教育有机结合起来。建设班级“图书角”,开展“好书换着看”活动,拓展学生读书的空间,让学生在经典的濡染下养成孝敬、文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。
2.拓展德育渠道,做到“广”
(1)发挥班主任德育主渠道作用。班主任队伍素质的高低直接影响到学生素质和学校教学质量的高低。我校大力倡导“一个好班主任就是一个好班级”的观点,认真贯彻班主任工作条例,重视班主任队伍的建设,加强班主任专业化培训的工作,开展德育研讨活动。重视对班主任的培养与使用。同时,以《班主任工作细则》为依据,对班主任工作进行评估,每学年评选出校级优秀班主任,每两年评选区级优秀班主任,并给予奖励,充分发挥班主任的德育主渠道作用。
(2)发挥学科教师德育渗透作用。德育工作的所有目标,都必须通过教师来具体实施。课堂是学生获得思想品德教育的主阵地。为此,我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位、每一个时间,每学年与教师签订师德承诺书,组织开展师德师风建设活动,通过师德报告会、座谈会、专题讨论等形式,加强学习培训和工作交流研讨活动,撰写学习笔记和心得体会,学习有关师德的文件和典型实例,广泛开展师德演讲比赛、爱生征文、“向优秀教师学习”和“我为学生办实事”等活动,唱响职业道德的主旋律,铸就良好的师德师风。
(3)发挥班集体学生自治自理作用。德育工作的终极目标,是实现学生的自我教育,使学生成为自己管理自己的主人。我校号召各个班级寻找自己的发展特色,征集了班训,制作了全家福,设置了班级阵地“黑板报”和“文化墙”。从“指导—锻炼—点拨—放手”四步走的训练方式培养班级干部,落实班委会及其他小干部职责,使学生自立、自律、自强、自爱,自我教育和自我管理能力逐步提高。
(4)发挥家庭和社会的协调作用。学校充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育工作网络的作用,多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过召开家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式,自编教材,印发家庭教育资料,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助家长树立正确的家庭教育观念。同时,组建了家长志愿者队伍,每逢学校开学或重大活动,家长志愿者的身影出现在学校,与全校老师一起劳动,共同建设学校。
(5)发挥校园文化的环境教育作用。高雅的环境可以熏陶人,特定的环境可以教化人。目前,我校正处在全面规划、建设和发展的过程中,在现有条件下,让棵棵花草含笑,面面墙壁说话、处处景点育人,巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。
走进校园,首先映入眼帘的是墙上的“学生笑脸”,孕育着和谐、发展、优美、愉悦、启思的校园文化,让学生高高兴兴地来,平平安安地回。校园四周的墙上贴有国学经典、学生行为习惯及安全温馨提示,学生随时都能看在眼中,记在心中,落实在行动上。
3.积淀德育内涵,做到“厚”
我校充分利用丰富的校内外教育资源,根据未成年人发展特点,搭建学生成长的舞台,广泛开展形式多样的德育实践活动,不断积淀德育内涵,做到有目标、内容、组织、方法、措施等。
每逢重大节日、纪念日,学校都结合节日对学生进行思想品德教育。各班分别开展了“节日小报活动”“日行一善活动”“向雷锋学习,做一个有道德的人”“向国旗敬礼活动”“清明网上祭英烈活动”“文明礼仪活动”“童心传唱”“珍爱生命”“如何预防传染病”“崇尚科学,环保与我同行”等活动,并以学生自编自导自演小品、相声、童谣儿歌等情境化主题班会活动形式展开,师生在生动活泼的气氛中交流感情,进行了爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育,收到了良好的教育效果。
“道德是照亮全面发展的一切光源。”在具体的德育实践中,应建立以养成教育为重点的德育系统,发挥学科渗透德育的功能,开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动,协调课内外、校内外的影响,构筑良好的大环境,提高学生道德素质,把学校建设成为孩子们的乐园、学园、家园。
(作者单位:甘肃省兰州市西固区新安路小学)
1.挖掘德育内容,做到“深”
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中,要求对未成年人深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育,大力加强公民道德教育,使广大未成年人的综合素质不断提高。为此,甘肃省兰州市西固区新安路小学(以下简称“我校”)树立了“德育为先、学生为本”的育人理念,确立了以基础道德建设为主线,以培养学生良好的行为习惯为目标,以心理健康教育为突破口,不断挖掘德育内容的深度,选择适应学生身心成长和发展特点的教育内容,展开教育活动。
我校以“书香校园”创建为抓手,在学生中实施“经典诵读工程”,引领全校学生积极参加《弟子规》经典诵读活动,每天下午课前10分钟的“经典时光”,师生共同诵读经典,把经典诵读活动与未成年人思想道德教育有机结合起来。建设班级“图书角”,开展“好书换着看”活动,拓展学生读书的空间,让学生在经典的濡染下养成孝敬、文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。
2.拓展德育渠道,做到“广”
(1)发挥班主任德育主渠道作用。班主任队伍素质的高低直接影响到学生素质和学校教学质量的高低。我校大力倡导“一个好班主任就是一个好班级”的观点,认真贯彻班主任工作条例,重视班主任队伍的建设,加强班主任专业化培训的工作,开展德育研讨活动。重视对班主任的培养与使用。同时,以《班主任工作细则》为依据,对班主任工作进行评估,每学年评选出校级优秀班主任,每两年评选区级优秀班主任,并给予奖励,充分发挥班主任的德育主渠道作用。
(2)发挥学科教师德育渗透作用。德育工作的所有目标,都必须通过教师来具体实施。课堂是学生获得思想品德教育的主阵地。为此,我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位、每一个时间,每学年与教师签订师德承诺书,组织开展师德师风建设活动,通过师德报告会、座谈会、专题讨论等形式,加强学习培训和工作交流研讨活动,撰写学习笔记和心得体会,学习有关师德的文件和典型实例,广泛开展师德演讲比赛、爱生征文、“向优秀教师学习”和“我为学生办实事”等活动,唱响职业道德的主旋律,铸就良好的师德师风。
(3)发挥班集体学生自治自理作用。德育工作的终极目标,是实现学生的自我教育,使学生成为自己管理自己的主人。我校号召各个班级寻找自己的发展特色,征集了班训,制作了全家福,设置了班级阵地“黑板报”和“文化墙”。从“指导—锻炼—点拨—放手”四步走的训练方式培养班级干部,落实班委会及其他小干部职责,使学生自立、自律、自强、自爱,自我教育和自我管理能力逐步提高。
(4)发挥家庭和社会的协调作用。学校充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育工作网络的作用,多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过召开家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式,自编教材,印发家庭教育资料,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助家长树立正确的家庭教育观念。同时,组建了家长志愿者队伍,每逢学校开学或重大活动,家长志愿者的身影出现在学校,与全校老师一起劳动,共同建设学校。
(5)发挥校园文化的环境教育作用。高雅的环境可以熏陶人,特定的环境可以教化人。目前,我校正处在全面规划、建设和发展的过程中,在现有条件下,让棵棵花草含笑,面面墙壁说话、处处景点育人,巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。
走进校园,首先映入眼帘的是墙上的“学生笑脸”,孕育着和谐、发展、优美、愉悦、启思的校园文化,让学生高高兴兴地来,平平安安地回。校园四周的墙上贴有国学经典、学生行为习惯及安全温馨提示,学生随时都能看在眼中,记在心中,落实在行动上。
3.积淀德育内涵,做到“厚”
我校充分利用丰富的校内外教育资源,根据未成年人发展特点,搭建学生成长的舞台,广泛开展形式多样的德育实践活动,不断积淀德育内涵,做到有目标、内容、组织、方法、措施等。
每逢重大节日、纪念日,学校都结合节日对学生进行思想品德教育。各班分别开展了“节日小报活动”“日行一善活动”“向雷锋学习,做一个有道德的人”“向国旗敬礼活动”“清明网上祭英烈活动”“文明礼仪活动”“童心传唱”“珍爱生命”“如何预防传染病”“崇尚科学,环保与我同行”等活动,并以学生自编自导自演小品、相声、童谣儿歌等情境化主题班会活动形式展开,师生在生动活泼的气氛中交流感情,进行了爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育,收到了良好的教育效果。
“道德是照亮全面发展的一切光源。”在具体的德育实践中,应建立以养成教育为重点的德育系统,发挥学科渗透德育的功能,开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动,协调课内外、校内外的影响,构筑良好的大环境,提高学生道德素质,把学校建设成为孩子们的乐园、学园、家园。
(作者单位:甘肃省兰州市西固区新安路小学)