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音乐是一种重要的情感表达方式,在小学阶段,教师通过问题的设计、合作活动的创建、情境的创建等,做好音乐的教学,能够完成对学生情感的熏陶,引发学生情感上的共鸣,从而为学生传达正确的价值观,促进学生的全面发展.
做好情感教育抓住音乐教学的“脉搏”
【摘 要】
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音乐是一种重要的情感表达方式,在小学阶段,教师通过问题的设计、合作活动的创建、情境的创建等,做好音乐的教学,能够完成对学生情感的熏陶,引发学生情感上的共鸣,从而为学生传达正确的价值观,促进学生的全面发展.
【机 构】
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江苏省苏州市张家港市港区小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2022年2期
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在立德树人的教育背景下,体育课程是小学生全面发展的重要组成部分.加强体育锻炼能够强健学生体魄,培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的品格,陶冶学生的情操.但是,目前在小学体育课堂上,学生在机械的运动中感受不到快乐,参与运动锻炼的热情不高,这导致体育教学的目标难以全面实现.针对此,在小学体育课堂教学中,教师可以引入快乐体育的理念,让学生在快乐有趣的氛围中提升运动兴趣,参与体育锻炼.
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