【摘 要】
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新中国70年的课堂教学改革,围绕提高教学质量、处理教与学的基本关系、促进学生的全面发展而展开。课堂教学改革的立场从"大面积提高教学质量"发展为"为了每一个学生的发展",
【基金项目】
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2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“教学活动机制与中小学课堂教学改革研究”(项目批准号：18YJA880020)的阶段性研究成果
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新中国70年的课堂教学改革,围绕提高教学质量、处理教与学的基本关系、促进学生的全面发展而展开。课堂教学改革的立场从"大面积提高教学质量"发展为"为了每一个学生的发展",指导思想从"调动学生的积极性"向"落实学生的主体地位"转变,推进方式由"自上而下的推动"向"上下结合的多样化自主探索"拓展,开辟了一条主要以教学实验来改革课堂教学、提高教学质量的道路,确立了"学生主体"的教学思想,形成了有利于落实学生主体发展的多样综合的课堂教学结构(模式)。
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