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【摘 要】英语教学过程需要讲求实际的教学方法以及教学内容，只有充分认识到教学实践的完善性，才能更好的提升教学过程的整体水平，尤其是高职学校的英语教学，学生自身上有一定的特点，所以在整个英语教学过程中存在着一定的潜在性的问题。文章就以高职英语教学为主要的着力点，介绍了现阶段高职英语教学过程中存在的潛在性的问题，并根据这些问题集中进行策略分析，从而更好的推动高职英语教学水平的不断完善。
【关键词】告知英语教学；现状；潜在性问题；策略
一、高职英语教学的现状分析
高职英语教学是指针对高职学生开展的英语教学课程，现阶段，我国人才的职业培养不断重视，高职学生的英语教学过程更加注重与实践性的结合。现阶段我国高职英语教学取得了一定的进步之处，这些进步之处主要表现在以下几个重要的方面。首先，高职英语的教学内容更符合学生的接受程度，所选择的教材的难度适中，更利于学生对整个英语课程进行学习，从而不断促进整个高职英语教学体系的不断完善。其次，在整个高职英语教学过程中，学校对课程的重视程度在不断的提升，学校认识到高职生英语学习的重要性，所以在近些年来的课程开设过程中，每个星期加大了课程开设的次数，让学生能够更多的学习英语。但是虽然近些年来的高职英语教学相对于原来有了重要的进步，从整体上来看，仍然存在一定的潜在性问题，因此从整个实践的角度来讲，这些问题从整体上来看，必须要及时解决，从而更好的促进高职英语教学的整体水平的完善。
二、高职英语教学中的潜在性问题
（一）学生学习缺乏积极性与主动性
现阶段的高职英语教学过程中存在的一个潜在性的问题就是学生的学习从整体上缺少一定的积极性与主动性。由于高职学生在教学过程中更注重实践性的研究，所以从整体上来看，对于一些课程的学习从自身上来看还不够重视所以在整个课程的学习过程中主动性与积极性不强，课上的学习不够认真，课下更不能结合课程情况进行积极性与主动性的内容的学习，从而造成教师在实际的课程开设过程中不能调动学生学习的积极性，整个课程教授过程存在一定的问题，因此针对这一问题必须要及时进行完善与解决。
（二）教学方式简单单一
从整体上来看，教学内容与教学方式单一也是现阶段教学过程中需要充分注重的一个问题。高职英语教师在教学过程中仍然采用传统的教学模式，教学过程较为单一化，整个教学过程循规蹈矩，不能利用先进的多媒体等教学手段，从而造成高职英语课程的教学枯燥的问题的出现，因此，针对这一问题的研究，必须要通过多个方面进行策略模式的分析，从而更好的推动我国英语教学过程的完善。这也是在整个问题研究过程中必须要充分注重的一个重要的策略。
（三）教学思想固化，不能与时俱进
在整个问题的研究上来看，高职英语教学过程中存在的一个普遍性的问题就是，教学思想固化，不能根据实际的教学内容与时俱进，教师仍然采用传统的教授模式，与学生之间只是传统的教师和师生的关系，而不注重与学生之间建立一个较为平等的关系，所以教学思想的不够完善，也就严重影响了学生对于英语学习的积极性，不利于整个高职英语教学的过程的整体的完善，这也是在实际的教学过程中需要充分注重的一个重要的问题。
三、解决高职英语教学问题的有关策略分析
（一）调动学生学习英语的兴趣
教师在课程教授的过程中，不仅仅要只将教学内容传授，同时还要更好的调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。所以从这一问题的研究上，教师在教学过程中可以充分利用起初中英语教材给提供的优越条件，在进行教材讲解时，经常性的采用游戏教学、表演教学、竞赛教学等方式来对其内容进行诠释，寓教于乐，力求通过教材抓住学生注意力，提升学生对英语学习兴趣。这是在实际的教学实践过程中需要充分注重的一个策略模式。所以从整体上来看，学生的教学内容的完善，这一问题需要高度重视与不断完善。
（二）拓展教学方式，提升教学水平
在实际的教学过程中，教师可以在教学上不断拓展教学方式，更好的提升教学水平。首先，教师在进行对高职学生教学过程中可以采用一定的多媒体等先进的教学技术，利用这些教学技术提升整个教学过程的完善。第二，在实际的教学实践过程中，教师可以利用讨论法还有情景教学法等多种教学方法，丰富教学方式，提高整个教学过程的科学性。
（三）更新教学思想与教学模式
在实际的教学过程中，必须要不断更新教学思想与教学模式，高职教师可以通过培训的方式还有学习其他模范教师的方式不断改变传统的教学思想。在整个教学过程中既要传授一定的教学知识，同时还要注重与学生建立良好的师生关系，关注学生在学习过程中的问题，注重与学生的沟通与交流，帮助学生提高一定的实践过程，增强学生对于课程学习的能力，同时减少教学模式固化的问题的出现，这也是在实际的教学过程中必须要注重的一个重要的策略。
作者简介：卜晓阳（1977-），女，汉族，广西合浦人。南宁职业技术学院，讲师，研究生，英语语言文学。
参考文献：
[1]王静.高职院校公共英语课堂教学有效性的研究[D].天津职业技术师范大学，2015.
[2]孙德梅.齐齐哈尔民办高职院校公共英语分层教学研究[D].哈尔滨师范大学，2011.
[3]于茵.高职专英语教学中的情感教学研究[D].辽宁师范大学，2016.
【关键词】告知英语教学；现状；潜在性问题；策略
一、高职英语教学的现状分析
高职英语教学是指针对高职学生开展的英语教学课程，现阶段，我国人才的职业培养不断重视，高职学生的英语教学过程更加注重与实践性的结合。现阶段我国高职英语教学取得了一定的进步之处，这些进步之处主要表现在以下几个重要的方面。首先，高职英语的教学内容更符合学生的接受程度，所选择的教材的难度适中，更利于学生对整个英语课程进行学习，从而不断促进整个高职英语教学体系的不断完善。其次，在整个高职英语教学过程中，学校对课程的重视程度在不断的提升，学校认识到高职生英语学习的重要性，所以在近些年来的课程开设过程中，每个星期加大了课程开设的次数，让学生能够更多的学习英语。但是虽然近些年来的高职英语教学相对于原来有了重要的进步，从整体上来看，仍然存在一定的潜在性问题，因此从整个实践的角度来讲，这些问题从整体上来看，必须要及时解决，从而更好的促进高职英语教学的整体水平的完善。
二、高职英语教学中的潜在性问题
（一）学生学习缺乏积极性与主动性
现阶段的高职英语教学过程中存在的一个潜在性的问题就是学生的学习从整体上缺少一定的积极性与主动性。由于高职学生在教学过程中更注重实践性的研究，所以从整体上来看，对于一些课程的学习从自身上来看还不够重视所以在整个课程的学习过程中主动性与积极性不强，课上的学习不够认真，课下更不能结合课程情况进行积极性与主动性的内容的学习，从而造成教师在实际的课程开设过程中不能调动学生学习的积极性，整个课程教授过程存在一定的问题，因此针对这一问题必须要及时进行完善与解决。
（二）教学方式简单单一
从整体上来看，教学内容与教学方式单一也是现阶段教学过程中需要充分注重的一个问题。高职英语教师在教学过程中仍然采用传统的教学模式，教学过程较为单一化，整个教学过程循规蹈矩，不能利用先进的多媒体等教学手段，从而造成高职英语课程的教学枯燥的问题的出现，因此，针对这一问题的研究，必须要通过多个方面进行策略模式的分析，从而更好的推动我国英语教学过程的完善。这也是在整个问题研究过程中必须要充分注重的一个重要的策略。
（三）教学思想固化，不能与时俱进
在整个问题的研究上来看，高职英语教学过程中存在的一个普遍性的问题就是，教学思想固化，不能根据实际的教学内容与时俱进，教师仍然采用传统的教授模式，与学生之间只是传统的教师和师生的关系，而不注重与学生之间建立一个较为平等的关系，所以教学思想的不够完善，也就严重影响了学生对于英语学习的积极性，不利于整个高职英语教学的过程的整体的完善，这也是在实际的教学过程中需要充分注重的一个重要的问题。
三、解决高职英语教学问题的有关策略分析
（一）调动学生学习英语的兴趣
教师在课程教授的过程中，不仅仅要只将教学内容传授，同时还要更好的调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。所以从这一问题的研究上，教师在教学过程中可以充分利用起初中英语教材给提供的优越条件，在进行教材讲解时，经常性的采用游戏教学、表演教学、竞赛教学等方式来对其内容进行诠释，寓教于乐，力求通过教材抓住学生注意力，提升学生对英语学习兴趣。这是在实际的教学实践过程中需要充分注重的一个策略模式。所以从整体上来看，学生的教学内容的完善，这一问题需要高度重视与不断完善。
（二）拓展教学方式，提升教学水平
在实际的教学过程中，教师可以在教学上不断拓展教学方式，更好的提升教学水平。首先，教师在进行对高职学生教学过程中可以采用一定的多媒体等先进的教学技术，利用这些教学技术提升整个教学过程的完善。第二，在实际的教学实践过程中，教师可以利用讨论法还有情景教学法等多种教学方法，丰富教学方式，提高整个教学过程的科学性。
（三）更新教学思想与教学模式
在实际的教学过程中，必须要不断更新教学思想与教学模式，高职教师可以通过培训的方式还有学习其他模范教师的方式不断改变传统的教学思想。在整个教学过程中既要传授一定的教学知识，同时还要注重与学生建立良好的师生关系，关注学生在学习过程中的问题，注重与学生的沟通与交流，帮助学生提高一定的实践过程，增强学生对于课程学习的能力，同时减少教学模式固化的问题的出现，这也是在实际的教学过程中必须要注重的一个重要的策略。
作者简介：卜晓阳（1977-），女，汉族，广西合浦人。南宁职业技术学院，讲师，研究生，英语语言文学。
参考文献：
[1]王静.高职院校公共英语课堂教学有效性的研究[D].天津职业技术师范大学，2015.
[2]孙德梅.齐齐哈尔民办高职院校公共英语分层教学研究[D].哈尔滨师范大学，2011.
[3]于茵.高职专英语教学中的情感教学研究[D].辽宁师范大学，2016.