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新课标背景下，小学语文教学有了全新要求，基于传统的授课环节对学生的应试心态，逐渐演化为语文学科综合层面探究走向，依托经典诵读构建小学语文高效课堂，渗透核心素养观念，推动小学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，促使学生综合素养得以全面提升。本文主要阐述小学语文高年级教学中，经典诵读拓展方式的有效研究。