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[摘 要]在新课改中，教师要提高认识，转变思想观念，把课堂还给学生。从根本上尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，创设适宜学生学习的学习情境，采用学生喜闻乐见的教学方法，调动学生学习英语的主动性和积极性，激发学习兴趣，鼓励、引导、帮助学生学好英语
[关键词]转变观念 尊重学生 正确引导 激发兴趣
课改春风吹进校园，吹进我校每个师生的心田。近几年来，课改的浪潮在我校一浪高过一浪，广大师生积极投身新课改，出现了许多喜人的景象，教学成绩和教学质量显著提高。
首先是转变思想观念。传统的课堂教学，教师是主体，是主导，学生处于从属地位。整堂课都是围绕着教师转，怎样教？怎样学？学什么？都由老师说了算，讲课全是满堂灌。学生基本没有自主学习的时间和空间。这样就给学生带来了许多束缚，他们的主动性、积极性和创造性根本没有机会发挥。造成许多学生厌烦学习，不愿学习，学习成绩下降。
实行新课改以来，我不断学习新课程理念，从思想上转变，从内心转变。充分认识课改的重要性和紧迫性。从根本上尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。充分调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的学习兴趣。努力发现学生身心发展的特点和教育教学规律，找出适合学生学习的方法。创设适宜学生学习的教学情景，灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方式，利用小组讨论，男女生对抗、班级展示等方法，最大限度地使学生积极参与到课堂中来，增强了课堂效果，提高了课堂效率。
二是把课堂还给学生。我们过去一直做着出力不讨好的事情。教师不顾学生的学情，不顾学生的情绪，不懂学生的心思，只是一味地讲，满堂灌。虽然老师讲得很起劲，很卖力，很动感情，但许多学生却无动于衷，无精打采，或者根本就不听，课堂上功效甚微。真是劳而无功，费而无效。虽然教师对教材非常熟悉，而学生对所学的知识却不感兴趣，没有学习的欲望，对要掌握的知识知之甚少。
根据新课程理念，学生是学习的主体，是学习的主人，应该把学习的权利还给学生，课堂上应当让学生自己学习为主，教师指导、引导为辅。教师的责任就是要充分发挥每一个学生的主动性和积极性，而不是事无巨细地操办一切事物。
教师是学生学习的指导者和促进者，教师所做的就是帮助和引导。帮助学生制定学习计划，帮助学生制定学习目标，根据学生身心发展的规律和特点，创设有利于学生学习的环境和条件，利用故事、图画、诗歌等学生喜闻乐见的方式和方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使学生的精力都集中到教材上来，集中到所学的知识上来。利用学生争强好胜的特性，经常采用自学、小组竞争、横排、竖排之间比赛等形式调动学生的积极性。我还把一定的选择权交给学生，这一节课采用哪种方式、使用哪种方法，让学生自由选择，这样可以使学生保持学习兴趣，从而激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
三是学会赞赏学生。多表扬，少批评，努力找到学生的闪光点。在教学过程中，很多人会认为，学生犯错就得批评，甚至是严厉的批评，其实这种做法不能收到很好的效果。我们都知道，武断的批评，往往会造成学生心里不服，挫伤其自尊心，甚至产生逆反心理。我认为教师要学会宽容理解学生，在指出学生的缺点的同时，应特别指出学生在某方面的优点、长处和闪光点，促使其产生良好的感觉，依靠自身的积极因素克服消极因素，从而改正自己的错误，增强自信心。好孩子是夸出来的，不是批出来的。对学生的每一次进步，每一个闪光点，我们都要及时发现，及时表扬，使其发扬光大。
让我们都有一双发现“对”的眼睛，让我们都有一张赞美的嘴，尽力去呵护一个孩子的自尊，激起学生的自豪感，消除学生的戒备心和敌对情绪，贴近学生，赢得学生真正信任，成为学生的知己和朋友。我们应当热爱学生，关心每一个学生，平等对待每一个学生。不讽刺、不挖苦、不歧视学生。要信任学生，尊重学生，要了解学生的不同的兴趣和需求，积极创造条件，让学生愉快学习，主动积极地学习，不断取得一点一滴的进步，让他们有成功感，增强学生的学习自信心。
四是针对学科特点，采取相应的措施。我们学校很多学生在英语学习方面基础差，底子薄。许多学生认为，自己是中国人，学好语文就行了，所以在英语学习方面不愿花费太多的时间，不愿下那么大的功夫。再加上英语本身枯燥难学，语法难懂，单词难记，因此，部分同学对英语望而却步，产生畏惧心理，久而久之成绩下降，甚至放弃学习英语。
实行新课改以来，根据学生的身心发展的特点，和学生的具体情况，我有计划、有针对性地引导学生学习了一些文章、诗歌，给他们讲了许多有关英语学习方面的故事和笑话，使学生逐步提高了对学习英语重要性的认识，激发了他们学习英语的兴趣，大部分学生都能主动积极地学习，课前充分预习，课后认真复习，完成作业，完成学习任务，学生的学习成绩稳步提高，成效显著。收到了很好的教学效果。
记单词对于部分学生来说是一件头疼的事情，有些同学本来就记不住，好不容易记住了，过一段时间就又忘了，为帮助学生记单词，扩大词汇量，并能在学习中运用，我常引导学生不但要能听懂会说英语单词，而且要识别、记忆英语单词的字母组合和拼写规则，把单词的意、音、形结合起来。并且注意用已知的东西引出未知的东西，用旧的知识引出新的知识，从而学得更多的知识。这是一种不费时、不费力就掌握了新知识，提高功效的好办法。
课改工作任重道远，前途光明。我们正在进行一项伟大的工程，我們正在成就辉煌的事业，只要我们努力探索，勇于实践，我们的目的就一定会实现。我们要不断学习新的教育教学理论和业务知识，不断提升自己的综合素质和业务水平，以新课程理念为指导，积极参加英语课改，充分发挥学生的主体作用，不断提高课堂效率，提高教学质量，为祖国的教育事业和现代化建设做出自己的贡献。
[关键词]转变观念 尊重学生 正确引导 激发兴趣
课改春风吹进校园，吹进我校每个师生的心田。近几年来，课改的浪潮在我校一浪高过一浪，广大师生积极投身新课改，出现了许多喜人的景象，教学成绩和教学质量显著提高。
首先是转变思想观念。传统的课堂教学，教师是主体，是主导，学生处于从属地位。整堂课都是围绕着教师转，怎样教？怎样学？学什么？都由老师说了算，讲课全是满堂灌。学生基本没有自主学习的时间和空间。这样就给学生带来了许多束缚，他们的主动性、积极性和创造性根本没有机会发挥。造成许多学生厌烦学习，不愿学习，学习成绩下降。
实行新课改以来，我不断学习新课程理念，从思想上转变，从内心转变。充分认识课改的重要性和紧迫性。从根本上尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。充分调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的学习兴趣。努力发现学生身心发展的特点和教育教学规律，找出适合学生学习的方法。创设适宜学生学习的教学情景，灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方式，利用小组讨论，男女生对抗、班级展示等方法，最大限度地使学生积极参与到课堂中来，增强了课堂效果，提高了课堂效率。
二是把课堂还给学生。我们过去一直做着出力不讨好的事情。教师不顾学生的学情，不顾学生的情绪，不懂学生的心思，只是一味地讲，满堂灌。虽然老师讲得很起劲，很卖力，很动感情，但许多学生却无动于衷，无精打采，或者根本就不听，课堂上功效甚微。真是劳而无功，费而无效。虽然教师对教材非常熟悉，而学生对所学的知识却不感兴趣，没有学习的欲望，对要掌握的知识知之甚少。
根据新课程理念，学生是学习的主体，是学习的主人，应该把学习的权利还给学生，课堂上应当让学生自己学习为主，教师指导、引导为辅。教师的责任就是要充分发挥每一个学生的主动性和积极性，而不是事无巨细地操办一切事物。
教师是学生学习的指导者和促进者，教师所做的就是帮助和引导。帮助学生制定学习计划，帮助学生制定学习目标，根据学生身心发展的规律和特点，创设有利于学生学习的环境和条件，利用故事、图画、诗歌等学生喜闻乐见的方式和方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使学生的精力都集中到教材上来，集中到所学的知识上来。利用学生争强好胜的特性，经常采用自学、小组竞争、横排、竖排之间比赛等形式调动学生的积极性。我还把一定的选择权交给学生，这一节课采用哪种方式、使用哪种方法，让学生自由选择，这样可以使学生保持学习兴趣，从而激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
三是学会赞赏学生。多表扬，少批评，努力找到学生的闪光点。在教学过程中，很多人会认为，学生犯错就得批评，甚至是严厉的批评，其实这种做法不能收到很好的效果。我们都知道，武断的批评，往往会造成学生心里不服，挫伤其自尊心，甚至产生逆反心理。我认为教师要学会宽容理解学生，在指出学生的缺点的同时，应特别指出学生在某方面的优点、长处和闪光点，促使其产生良好的感觉，依靠自身的积极因素克服消极因素，从而改正自己的错误，增强自信心。好孩子是夸出来的，不是批出来的。对学生的每一次进步，每一个闪光点，我们都要及时发现，及时表扬，使其发扬光大。
让我们都有一双发现“对”的眼睛，让我们都有一张赞美的嘴，尽力去呵护一个孩子的自尊，激起学生的自豪感，消除学生的戒备心和敌对情绪，贴近学生，赢得学生真正信任，成为学生的知己和朋友。我们应当热爱学生，关心每一个学生，平等对待每一个学生。不讽刺、不挖苦、不歧视学生。要信任学生，尊重学生，要了解学生的不同的兴趣和需求，积极创造条件，让学生愉快学习，主动积极地学习，不断取得一点一滴的进步，让他们有成功感，增强学生的学习自信心。
四是针对学科特点，采取相应的措施。我们学校很多学生在英语学习方面基础差，底子薄。许多学生认为，自己是中国人，学好语文就行了，所以在英语学习方面不愿花费太多的时间，不愿下那么大的功夫。再加上英语本身枯燥难学，语法难懂，单词难记，因此，部分同学对英语望而却步，产生畏惧心理，久而久之成绩下降，甚至放弃学习英语。
实行新课改以来，根据学生的身心发展的特点，和学生的具体情况，我有计划、有针对性地引导学生学习了一些文章、诗歌，给他们讲了许多有关英语学习方面的故事和笑话，使学生逐步提高了对学习英语重要性的认识，激发了他们学习英语的兴趣，大部分学生都能主动积极地学习，课前充分预习，课后认真复习，完成作业，完成学习任务，学生的学习成绩稳步提高，成效显著。收到了很好的教学效果。
记单词对于部分学生来说是一件头疼的事情，有些同学本来就记不住，好不容易记住了，过一段时间就又忘了，为帮助学生记单词，扩大词汇量，并能在学习中运用，我常引导学生不但要能听懂会说英语单词，而且要识别、记忆英语单词的字母组合和拼写规则，把单词的意、音、形结合起来。并且注意用已知的东西引出未知的东西，用旧的知识引出新的知识，从而学得更多的知识。这是一种不费时、不费力就掌握了新知识，提高功效的好办法。
课改工作任重道远，前途光明。我们正在进行一项伟大的工程，我們正在成就辉煌的事业，只要我们努力探索，勇于实践，我们的目的就一定会实现。我们要不断学习新的教育教学理论和业务知识，不断提升自己的综合素质和业务水平，以新课程理念为指导，积极参加英语课改，充分发挥学生的主体作用，不断提高课堂效率，提高教学质量，为祖国的教育事业和现代化建设做出自己的贡献。