小班下学期，我班新增了许多玩具和活动区域。我发现孩子们喜欢把各区域的玩具混合起来玩，这给活动后的整理带来了麻烦。该不该阻止孩子混合使用玩具呢?我有些犹豫。
　　那天，又到了区域活动时间，只见宁宁拿着娃娃家的勺子去建构区舀了很多雪花片。一边舀一边说：“今天我们来了很多客人，要烧很多菜给他们吃。”话音刚落，就听见那边天天在喊他：“快点来，宝宝肚子饿了。”宁宁闻讯疾步回到娃娃家。而晓雨则来到建构区拿了几块方形积木放在杯子里，然后回到娃娃家拿起咖啡壶做着往杯子里倒咖啡的动作，看来小家伙是把方形的积木当方糖了。另一侧，鼎鼎从美工区拿了一块方形塑料泡沫作咀嚼状，一副津津有味的样子。在建构区。几个孩子正用娃娃家的吸管当大象的鼻子。在由雪花片搭成的小水池里吸水，其他孩子见状叫道：“大象喝水了。大象喝水了。”
　　看到孩子们这么投入。这么开心，我怎么忍心去阻止他们呢!我想正因为区域间的界限不那么分明，孩子们才有可能自由选择材料，大胆组合，尽情地发挥想象力和创造力，而这恰好有利于孩子的发展。